| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文框架 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 反思性学习研究与发展 | 第13-16页 |
| 2.1.1 反思性学习概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.2 反思性学习国内外研究现状和述评 | 第14-16页 |
| 2.2 自主学习研究与发展 | 第16-21页 |
| 2.2.1 自主学习概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.2.2 自主学习国内外研究现状和述评 | 第17-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-38页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究工具 | 第21-23页 |
| 3.2.1 调查问卷 | 第21-22页 |
| 3.2.2 访谈调查法 | 第22页 |
| 3.2.3 学习日志 | 第22页 |
| 3.2.4 课堂观察法 | 第22页 |
| 3.2.5 数据分析法 | 第22-23页 |
| 3.3 行动研究过程 | 第23-38页 |
| 3.3.1 行动研究方案的设计 | 第23-25页 |
| 3.3.2 行动研究方案的实施 | 第25-38页 |
| 4 量化数据统计分析与讨论 | 第38-52页 |
| 4.1 反思性学习能力问卷调查数据统计分析 | 第38-42页 |
| 4.1.1 非反思性行为调查结果数据分析 | 第38-40页 |
| 4.1.2 反思性行为维度调查结果数据分析 | 第40-42页 |
| 4.2 自主学习问卷调查数据统计分析 | 第42-47页 |
| 4.2.1 自主学习动机与态度问卷调查数据统计分析 | 第42-43页 |
| 4.2.2 自主学习计划与自我监控问卷调查数据统计分析 | 第43-47页 |
| 4.3 反思性学习与自主学习相关关系分析 | 第47-49页 |
| 4.4 量化数据结果讨论 | 第49-50页 |
| 4.5 研究结果讨论 | 第50-52页 |
| 5 结语 | 第52-54页 |
| 5.1 本研究对初中英语教学的启示 | 第52-53页 |
| 5.2 研究局限与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录A: 英语自主学习的调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录B: 反思性学习能力调查问卷 | 第60-62页 |
| 附录C: 学生自我反思评价表 | 第62-63页 |
| 附录D: 学习日志模板 | 第63-64页 |
| 附录E: 初中生英语反思性学习能力的调查访谈 | 第64-65页 |
| 附录F: 学生错题本摘录 | 第65-68页 |
| 读研期间的研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |