| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一 课题研究背景及其意义 | 第8-10页 |
| 二 国内外研究现状及趋势 | 第10-14页 |
| 第一章 课题释义及其特征 | 第14-22页 |
| 第一节 语文综合性学习的内涵 | 第14页 |
| 一 现行研究中的主要解释 | 第14页 |
| 二 语文综合性学习的定义 | 第14页 |
| 第二节 语文综合性学习与其他课程形态及学习形式的辨析 | 第14-17页 |
| 一 综合性学习与语文综合性学习 | 第14-15页 |
| 二 语文综合性学习与其它学习形式 | 第15-16页 |
| 三 语文综合性学习与其它活动 | 第16-17页 |
| 第三节 语文综合性学习内容概述 | 第17-22页 |
| 一 语文综合性学习学习目标 | 第17-18页 |
| 二 语文综合性学习学习特征 | 第18-20页 |
| 三 语文综合性学习学习的基本类型 | 第20-22页 |
| 第二章 调查对象、方法及调查结果综合分析 | 第22-39页 |
| 第一节 调查对象及方法 | 第22-23页 |
| 一 调查对象 | 第22页 |
| 二 调查方法 | 第22-23页 |
| 第二节 教师、学生调查结果及分析 | 第23-33页 |
| 一 教师现状的调查结果及分析 | 第23-29页 |
| 二 学生现状的调查结果及分析 | 第29-33页 |
| 第三节 调查结果综合分析 | 第33-39页 |
| 一 取得的一定成绩 | 第33-34页 |
| 二 存在的主要问题 | 第34-37页 |
| 三 转变学生观念,改革学习方式 | 第37-39页 |
| 第三章 问题对策和主要建议 | 第39-46页 |
| 第一节 教育主管部门要不断提高认识,改革旧有体制 | 第39-40页 |
| 一 提高思想认识 | 第39页 |
| 二 改革考试制度 | 第39-40页 |
| 第二节 以新课程理念为指导,变革自己的教学行为 | 第40-42页 |
| 一 教师要充分重视,加强新课程理论学习 | 第40-41页 |
| 二 教师变革自己的教学行为,改变学生陈旧的学习方式 | 第41-42页 |
| 第三节 以活动为载体,培养学生的自主、合作、探究意识 | 第42-46页 |
| 一 充分利用课程资源,培养学生良好的语文学习习惯 | 第42-43页 |
| 二 在丰富多彩的实践活动中,培养学生的自主探究意识 | 第43-46页 |
| 第四章 语文综合性学习教学策略研究 | 第46-61页 |
| 第一节 课程的资源开发策略 | 第46-49页 |
| 一 教学资源的开发 | 第46-47页 |
| 二 教学资源的利用 | 第47-49页 |
| 第二节 教师的指导策略 | 第49-53页 |
| 一 灵活采用多种多样的活动方式 | 第49页 |
| 二 正确把握语文综合性学习的目标 | 第49-51页 |
| 三 全面关注语文综合性学习的过程 | 第51-53页 |
| 第三节 教师的实施策略 | 第53-58页 |
| 一 实施过程 | 第53-54页 |
| 二 实施原则 | 第54-56页 |
| 三 实施注意点 | 第56-58页 |
| 第四节 教师的评价策略 | 第58-61页 |
| 一 合理利用评价功能 | 第58-59页 |
| 二 不断完善评价体系 | 第59页 |
| 三 积极开展多元性评价 | 第59-61页 |
| 结束语 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 在读期间教育科研情况 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
