| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-19页 |
| 1.1 选题依据与意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 师资建设是推进基础教育改革的关键一步 | 第8-9页 |
| 1.1.2 师资建设是加速“终身体育”目标的有力一步 | 第9-10页 |
| 1.1.3 师资建设是迈向体育教师专业化的重要一步 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内小学体育师资现状研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 南昌市小学师资发展历程 | 第13页 |
| 1.3 师资建设的构成情况 | 第13-19页 |
| 1.3.1 性别比例均衡 | 第13-15页 |
| 1.3.2 年龄结构合理 | 第15-16页 |
| 1.3.3 专业素质过硬 | 第16-17页 |
| 1.3.4 学历职称结构 | 第17-19页 |
| 第2章 研究对象与研究方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第19-20页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第21-22页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第22-34页 |
| 3.1 南昌市小学体育教师师资基本情况 | 第22-26页 |
| 3.1.1 南昌市小学体育教师数量 | 第22页 |
| 3.1.2 南昌市小学体育教师性别比例 | 第22-23页 |
| 3.1.3 南昌市小学体育教师年龄与教龄结构 | 第23-24页 |
| 3.1.4 南昌市小学教师学历与职称层次 | 第24-26页 |
| 3.1.5 南昌市小学教师专业结构现状 | 第26页 |
| 3.2 南昌市小学体育教师科研水平及接受继续教育情况 | 第26-31页 |
| 3.2.1 南昌市小学体育教师科研水平分析 | 第26-27页 |
| 3.2.2 南昌市小学教师科研动机的分析 | 第27-28页 |
| 3.2.3 南昌市小学教师对科研与教学的认知情况 | 第28-29页 |
| 3.2.4 南昌市小学体育教师继续教育现状 | 第29-30页 |
| 3.2.5 南昌市小学体育教师对继续教育的认知程度 | 第30-31页 |
| 3.3 南昌市小学体育教师工作现状及待遇情况 | 第31-34页 |
| 3.3.1 南昌市小学体育教师课时数及课外工作情况 | 第31-32页 |
| 3.3.2 南昌市小学体育教师工资待遇情况 | 第32-33页 |
| 3.3.3 南昌市小学体育教师职业态度 | 第33-34页 |
| 第4章 南昌市小学体育师资现状对策研究 | 第34-40页 |
| 4.1 从社会认知层面改善小学体育教师师资现状 | 第34-36页 |
| 4.1.1 政府和体育行政部门要积极开展体育工作,渲染运动氛围 | 第34页 |
| 4.1.2 学校领导要提高小学体育教学的认识,转变应试观念 | 第34-35页 |
| 4.1.3 家长要关注学生身心健康,重视体育锻炼 | 第35-36页 |
| 4.2 有效措施手段完善小学体育教师师资不足 | 第36-38页 |
| 4.2.1 提高福利待遇,减轻工作量 | 第36-37页 |
| 4.2.2 加强职业培训,提升教学水平 | 第37页 |
| 4.2.3 鼓励继续教育,提高学历层次 | 第37-38页 |
| 4.3 从教师自身入手改变小学体育教师面貌 | 第38-40页 |
| 4.3.1 学习最新教育理念,树立正确教育观 | 第38页 |
| 4.3.2 重视科研成果,提倡科教并重 | 第38-39页 |
| 4.3.3 保持工作热情,快乐传授体育 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录一 | 第42-43页 |
| 附录二 | 第43-45页 |
| 附录三 | 第45-47页 |
