| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 选题的提出及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 中外高校合作办学教学管理现状分析 | 第12-14页 |
| 1.3 研究目标 | 第14页 |
| 1.4 论文研究思路、方法及论文结构 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4.3 论文结构 | 第15-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-29页 |
| 2.1 战略联盟及其文献综述 | 第17-21页 |
| 2.1.1 战略联盟概念 | 第17页 |
| 2.1.2 战略联盟成因研究现状 | 第17-19页 |
| 2.1.3 中外高校合作办学联盟研究现状 | 第19-21页 |
| 2.2 项目管理成熟度及其文献综述 | 第21-26页 |
| 2.2.1 项目管理成熟度相关概念 | 第21-22页 |
| 2.2.2 项目管理成熟度模型研究现状 | 第22-26页 |
| 2.3 项目成熟度模型在教学管理的应用文献综述 | 第26-28页 |
| 2.4 本章小结 | 第28-29页 |
| 第3章 中外高校合作办学教学管理项目成熟度评价体系构建 | 第29-56页 |
| 3.1 中外高校合作办学教学管理项目成熟度指标体系构建思路及原则 | 第29-31页 |
| 3.1.1 成熟度指标体系构建总体思路 | 第29-30页 |
| 3.1.2 指标体系构建原则 | 第30-31页 |
| 3.2 中外高校合作办学教学管理项目成熟度指标体系设计 | 第31-44页 |
| 3.2.1 中外高校合作办学教学管理项目成熟度指标体系的确定方式 | 第31-32页 |
| 3.2.2 问卷咨询调查法 | 第32页 |
| 3.2.3 指标体系的信效度检验 | 第32-38页 |
| 3.2.3.1 指标体系的信度检验 | 第33页 |
| 3.2.3.2 指标体系的效度检验 | 第33-38页 |
| 3.2.4 指标的隶属度分析 | 第38-39页 |
| 3.2.5 指标的相关性分析 | 第39-41页 |
| 3.2.6 指标的鉴别力分析 | 第41-44页 |
| 3.3 应用层次分析法确定指标体系权重 | 第44-51页 |
| 3.3.1 层次分析法 | 第44-45页 |
| 3.3.2 确定指标体系的权重 | 第45-51页 |
| 3.4 中外高校合作办学教学管理项目成熟度等级关建过程域 | 第51-54页 |
| 3.4.1 各成熟度等级关键过程域(KPA)及其目标的确定 | 第52-53页 |
| 3.4.2 关键过程域与评价指标体系的关系 | 第53-54页 |
| 3.5 中外高校合作办学教学管理成熟度模型的建立 | 第54-55页 |
| 3.6 本章小结 | 第55-56页 |
| 第4章 中外高校合作办学教学管理项目成熟度评估方法 | 第56-71页 |
| 4.1 中外高校合作办学教学管理项目成熟度模型特点 | 第56页 |
| 4.2 模型的评估方法 | 第56-70页 |
| 4.2.1 定量测度组织成熟度等级 | 第56-67页 |
| 4.2.2 定性测度组织成熟度等级 | 第67-69页 |
| 4.2.3 确定最终项目成熟度等级 | 第69-70页 |
| 4.3 本章小结 | 第70-71页 |
| 第5章 中外高校合作办学教学管理项目成熟度应用分析 | 第71-77页 |
| 5.1 案例背景 | 第71-72页 |
| 5.2 学院教学管理现状 | 第72页 |
| 5.3 实例分析 | 第72-75页 |
| 5.4 启示及建议 | 第75-76页 |
| 5.5 本章小结 | 第76-77页 |
| 第6章 结论与展望 | 第77-79页 |
| 6.1 结论 | 第77页 |
| 6.2 展望 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 附录A | 第84-86页 |
| 附录B | 第86-93页 |
| 附录C | 第93-98页 |
| 附录D | 第98-99页 |
