| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究对象 | 第12-13页 |
| 1.4 研究工具与方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究工具 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究程序 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-30页 |
| 2.1 完美主义 | 第16-25页 |
| 2.1.1 完美主义的涵义 | 第16页 |
| 2.1.2 完美主义的分类 | 第16-17页 |
| 2.1.3 完美主义的成因 | 第17-20页 |
| 2.1.4 完美主义的测量 | 第20-21页 |
| 2.1.5 完美主义的研究现状 | 第21-25页 |
| 2.2 心理健康 | 第25-27页 |
| 2.2.1 心理健康的涵义 | 第25-26页 |
| 2.2.2 心理健康的测量 | 第26页 |
| 2.2.3 我国大学生心理健康研究现状 | 第26-27页 |
| 2.3 完美主义与心理健康的研究 | 第27-30页 |
| 2.3.1 完美主义与心理病理现象 | 第27-28页 |
| 2.3.2 完美主义与正向情绪 | 第28-30页 |
| 第3章 体育专业学生完美主义心理倾向研究结果 | 第30-45页 |
| 3.1 体育专业学生完美主义心理倾向状况 | 第30-34页 |
| 3.1.1 完美主义心理倾向的总体特征 | 第30页 |
| 3.1.2 不同年级体育专业学生完美主义心理倾向的差异 | 第30-31页 |
| 3.1.3 体育专业学生完美主义心理倾向在性别上的差异 | 第31-32页 |
| 3.1.4 是否独生子女体育专业学生的完美主义心理倾向差异 | 第32-33页 |
| 3.1.5 不同家庭所在地体育专业学生完美主义心理倾向差异 | 第33页 |
| 3.1.6 不同家庭收入学生完美主义心理倾向的差异 | 第33-34页 |
| 3.2 体育专业学生心理健康状况 | 第34-41页 |
| 3.2.1 学生心理健康水平总体特点 | 第34-35页 |
| 3.2.2 不同年级学生心理健康水平的差异 | 第35-37页 |
| 3.2.3 学生心理健康水平在性别上的差异 | 第37页 |
| 3.2.4 是否独生子女学生的心理健康水平差异 | 第37-38页 |
| 3.2.5 不同家庭所在地学生心理健康水平差异 | 第38-39页 |
| 3.2.6 不同家庭月收入学生心理健康水平差异 | 第39-41页 |
| 3.3 体育专业学生完美主义与心理健康的关系 | 第41-43页 |
| 3.3.1 不同完美主义水平组的体育生在心理健康水平上的差异 | 第41-42页 |
| 3.3.2 体育生完美主义与心理健康各因子的相关矩阵 | 第42-43页 |
| 3.4 体育专业学生完美主义与心理健康各因子回归分析 | 第43-45页 |
| 第4章 体育专业学生完美主义心理倾向分析 | 第45-50页 |
| 4.1 体育专业学生完美主义特点与心理健康水平的差异分析 | 第45-48页 |
| 4.1.1 不同年级的体育专业学生差异分析 | 第45-46页 |
| 4.1.2 不同性别的体育专业学生差异分析 | 第46页 |
| 4.1.3 是否独生子女的体育专业学生差异分析 | 第46页 |
| 4.1.4 不同家庭所在地的体育专业学生差异分析 | 第46-47页 |
| 4.1.5 不同家庭收入的体育专业学生差异分析 | 第47-48页 |
| 4.2 体育专业学生完美主义特点和心理健康水平的相关分析 | 第48页 |
| 4.3 体育专业学生完美主义与心理健康的回归分析 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 A 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 附录 B 本研究所使用的调查问卷 | 第60-65页 |
| 附录 C 本研究所使用的访谈提纲 | 第65页 |
