| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 关于法的本土化的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 关于义务教育法的立法研究 | 第11-12页 |
| 1.4 拟解决的问题和研究方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 拟解决的问题 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 法的本土化与义务教育法的本土化 | 第14-16页 |
| 2.1 法的本土化概述 | 第14页 |
| 2.2 义务教育法本土化的内涵 | 第14-15页 |
| 2.3 义务教育法的移植与本土化 | 第15-16页 |
| 第3章 义务教育法本土化的逻辑论证及发展趋势 | 第16-20页 |
| 3.1 义务教育法本土化的历史地位 | 第16-17页 |
| 3.2 义务教育法本土化的法律价值 | 第17页 |
| 3.3 义务教育法本土化研究的发展趋势 | 第17-20页 |
| 第4章 义务教育法本土化的渊源 | 第20-23页 |
| 4.1 义务教育法的思想渊源 | 第20-21页 |
| 4.1.1 中国古代教育法律思想 | 第20页 |
| 4.1.2 西方近代教育法律思想 | 第20页 |
| 4.1.3 马克思主义教育法律思想 | 第20-21页 |
| 4.2 义务教育法的法律渊源 | 第21-23页 |
| 4.2.1 中华人民共和国宪法 | 第21页 |
| 4.2.2 我国教育法律法规和教育条例 | 第21-23页 |
| 第5章 义务教育法“本土化”的构建 | 第23-33页 |
| 5.1 义务教育法本土化的四个发展阶段 | 第23-27页 |
| 5.1.1 义务教育法的引入与起步阶段 | 第23-24页 |
| 5.1.2 义务教育法的借鉴与成长阶段 | 第24-25页 |
| 5.1.3 义务教育法的积累与深化阶段 | 第25-26页 |
| 5.1.4 义务教育法的评估与省思阶段 | 第26-27页 |
| 5.2 义务教育法本土化的内容 | 第27-33页 |
| 5.2.1 义务教育法律原则的本土化 | 第27-28页 |
| 5.2.2 义务教育法律规范的本土化 | 第28-29页 |
| 5.2.3 义务教育法律体系的本土化 | 第29-30页 |
| 5.2.4 义务教育法律关系的本土化 | 第30-31页 |
| 5.2.5 义务教育法律监督的本土化 | 第31-33页 |
| 第6章 义务教育法本土化的原则与特点 | 第33-38页 |
| 6.1 义务教育法本土化的原则 | 第33-35页 |
| 6.1.1 符合中国国情的原则 | 第33页 |
| 6.1.2 法律的兼容性原则 | 第33-35页 |
| 6.2 义务教育法本土化的特点 | 第35-38页 |
| 6.2.1 借鉴性 | 第36页 |
| 6.2.2 规范性 | 第36-37页 |
| 6.2.3 发展性 | 第37-38页 |
| 第7章 义务教育法本土化的路径 | 第38-43页 |
| 7.1 构建中国特色的义务教育法学理论体系 | 第38-40页 |
| 7.1.1 借鉴学习我国传统教育思想，为本土研究建构理论基础 | 第38-39页 |
| 7.1.2 比较视野下义务教育法学理论创新 | 第39-40页 |
| 7.1.3 加强与国外义务教育法学学者的合作 | 第40页 |
| 7.2 以本土义务教育实践问题为导向开展研究 | 第40-43页 |
| 7.2.1 以问题而非对策为导向开展研究 | 第40-41页 |
| 7.2.2 选择恰当的义务教育法学研究问题 | 第41-42页 |
| 7.2.3 本土化研究应当与国际研究界接轨 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |