| 中文摘要 | 第13-15页 |
| ABSTRACT | 第15-16页 |
| 导论 | 第17-25页 |
| 一、选题背景与研究意义 | 第17-18页 |
| 二、研究现状 | 第18-23页 |
| (一) 国内研究现状 | 第18-21页 |
| (二) 国外研究现状 | 第21-22页 |
| (三) 存在的问题 | 第22-23页 |
| 三、研究方法 | 第23-24页 |
| 四、创新之处 | 第24-25页 |
| 第一章 概念界定及相关理论基础 | 第25-34页 |
| 一、概念界定 | 第25-28页 |
| (一) 微时代 | 第25-26页 |
| (二) 媒介素养 | 第26-27页 |
| (三) 媒介素养培育 | 第27-28页 |
| 二、大学生媒介素养培育的理论基础 | 第28-34页 |
| (一) 马克思主义的人的发展理论 | 第28页 |
| (二) 马克思主义中国化的理论成果 | 第28-30页 |
| (三) 思想政治教育理论 | 第30-31页 |
| (四) 西方社会思潮的相关理论 | 第31-34页 |
| 第二章 “微时代”开展大学生媒介素养培育的重要性 | 第34-40页 |
| 一、大学生全面发展的内在诉求 | 第34-35页 |
| 二、大学文化建设的内在需求 | 第35-36页 |
| 三、高校思想政治教育的必然选择 | 第36页 |
| 四、提升高等教育质量的战略要求 | 第36-37页 |
| 五、营造良好媒介生态环境的外在需要 | 第37-38页 |
| 六、维护社会安定团结的客观要求 | 第38-40页 |
| 第三章 “微时代”大学生媒介素养的问卷调查 | 第40-60页 |
| 一、“微时代”大学生媒介素养问卷调查基本情况 | 第40-55页 |
| (一) 调查对象组成 | 第40-41页 |
| (二) “微时代”大学生媒介应用现状 | 第41-46页 |
| (三) “微时代”大学生媒介素养现状 | 第46-53页 |
| (四) “微时代”大学生媒介素养培育现状 | 第53-55页 |
| 二、“微时代”大学生媒介素养存在的问题 | 第55-60页 |
| (一) 大学生对微媒介过度依赖 | 第56页 |
| (二) 大学生对媒介的批判能力较弱 | 第56-57页 |
| (三) 大学生利用媒介发展自己的能力较低 | 第57-58页 |
| (四) 大学生网络道德观念和法律意识比较薄弱 | 第58页 |
| (五) 大学生的媒介安全意识较低 | 第58-60页 |
| 第四章 “微时代”大学生媒介素养培育存在的问题和成因 | 第60-68页 |
| 一、“微时代”大学生媒介素养培育存在的问题 | 第60-62页 |
| (一) 大学生媒介素养培育尚处于自发状态 | 第60-61页 |
| (二) 高校对大学生的媒介素养培育实践严重不足 | 第61-62页 |
| (三) 大众媒介对大学生媒介素养培育的缺失 | 第62页 |
| (四) 大学生媒介素养的自我培育意识欠缺 | 第62页 |
| 二、“微时代”大学生媒介素养培育存在问题的成因分析 | 第62-68页 |
| (一) 政府的关注不足 | 第63页 |
| (二) 高校的重视不足 | 第63-64页 |
| (三) 媒介环境的不良影响 | 第64-65页 |
| (四) 社会环境的负面影响 | 第65-66页 |
| (五) 大学生自身存在不足 | 第66-68页 |
| 第五章 “微时代”大学生媒介素养培育的目标和内容 | 第68-76页 |
| 一、“微时代”大学生媒介素养培育的目标 | 第68-71页 |
| (一) 国家发展目标 | 第68-69页 |
| (二) 社会发展目标 | 第69-70页 |
| (三) 个人发展目标 | 第70-71页 |
| 二、“微时代”大学生媒介素养培育的内容 | 第71-76页 |
| (一) 媒介的基本知识和基本理论 | 第71-72页 |
| (二) 媒介信息的处理能力 | 第72-73页 |
| (三) 媒介的相关法律和道德知识 | 第73-74页 |
| (四) 媒介的安全意识 | 第74页 |
| (五) 掌握将媒介“为我所用”的本领 | 第74-76页 |
| 第六章 “微时代”大学生媒介素养培育的路径选择 | 第76-95页 |
| 一、政府规范和保障 | 第76-79页 |
| (一) 从财政、政策和体制层面保证媒介素养培育体系的构建 | 第76-77页 |
| (二) 建立健全相关的媒介法律法规和道德规范 | 第77页 |
| (三) 采取必要的技术手段遏制有害信息 | 第77-78页 |
| (四) 以正确的价值坐标引导媒介产品的生产、经营和管理 | 第78-79页 |
| 二、高校担当培育主力 | 第79-83页 |
| (一) 建立大学生媒介素养培育课程体系 | 第79-81页 |
| (二) 打造大学生媒介素养培育的师资队伍 | 第81-82页 |
| (三) 加强媒介素养培育的理论研究和宣传 | 第82-83页 |
| (四) 发挥校园媒介和实践活动的辅助作用 | 第83页 |
| 三、大众媒介承担社会责任 | 第83-89页 |
| (一) 建立健全媒介行业的从业守则和监督制约机制 | 第84-85页 |
| (二) 提升从业者的媒介素养和社会责任意识 | 第85-86页 |
| (三) 提供优秀、高雅、健康的内容和文化 | 第86-88页 |
| (四) 承担起进行媒介素养宣传和推广的责任 | 第88-89页 |
| 四、社会组织发挥其重要作用 | 第89-91页 |
| (一) 充分发挥民间机构和社会团体的作用 | 第89-90页 |
| (二) 引导社会舆情健康发展 | 第90-91页 |
| 五、大学生加强自我培育 | 第91-95页 |
| (一) 学习媒介相关知识并利用媒介发展自己 | 第91-92页 |
| (二) 树立传播行为的责任意识 | 第92-93页 |
| (三) 选择健康向上的媒介朋友圈和同辈群体 | 第93-95页 |
| 结束语 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-104页 |
| 附录1 | 第104-108页 |
| 致谢 | 第108-109页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第109-110页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第110页 |
