我国地方环境教育立法研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究目的 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究动态 | 第10-12页 |
| 四、研究内容和方法 | 第12-14页 |
| 第一章 地方环境教育立法的意义 | 第14-25页 |
| 第一节 环境教育概述 | 第14-20页 |
| 一、环境教育概念 | 第14-16页 |
| 二、环境教育的特点 | 第16-20页 |
| 第二节 地方环境教育立法意义 | 第20-25页 |
| 一、有利于发挥环境教育作用 | 第20-21页 |
| 二、有利于规范环境教育行为 | 第21-22页 |
| 三、有利于参考价值的提供 | 第22-25页 |
| 第二章 我国地方环境教育立法之现状 | 第25-43页 |
| 第一节 我国大陆地区环境教育立法现状 | 第25-38页 |
| 一、明确社会责任的宁夏环境教育立法 | 第25-29页 |
| 二、强调人才培训的天津环境教育立法 | 第29-33页 |
| 三、强调免费培训的洛阳环境教育立法 | 第33-35页 |
| 四、鼓励民间教育的哈尔滨环境教育立法 | 第35-38页 |
| 第二节 我国台湾地区环境教育立法现状 | 第38-43页 |
| 一、建立基金制度的台湾环境教育立法 | 第38-41页 |
| 二、台湾环境教育法相关实施细则 | 第41-43页 |
| 第三章 我国地方环境教育立法缺陷 | 第43-52页 |
| 第一节 地方环境教育概念不统一 | 第43-44页 |
| 一、地方环境教育概念阐释 | 第43-44页 |
| 二、环境教育概念认识不统一 | 第44页 |
| 第二节 环境教育的监管体制不健全 | 第44-46页 |
| 一、监管机构设置不合理 | 第45-46页 |
| 二、机构间职权划分不明确 | 第46页 |
| 第三节 环境教育的法律制度不完善 | 第46-49页 |
| 一、环境教育人才培训制度不完善 | 第46-47页 |
| 二、环境教育基金制度缺失 | 第47页 |
| 三、环境教育基地认证制度缺失 | 第47-48页 |
| 四、环境教育奖励制度不完善 | 第48页 |
| 五、环境教育评价制度缺失 | 第48-49页 |
| 六、跨行政区域环境教育制度缺失 | 第49页 |
| 第四节 环境教育法律责任规定不明确 | 第49-52页 |
| 一、环境教育责任主体不明确 | 第50页 |
| 二、环境教育责任形式单一 | 第50-52页 |
| 第四章 完善我国地方环境教育立法的建议 | 第52-63页 |
| 第一节 统一环境教育相关概念 | 第52-54页 |
| 一、统一“环境教育”概念 | 第52-53页 |
| 二、明确“环境教育机构”概念 | 第53-54页 |
| 第三节 健全环境教育监管体制 | 第54-56页 |
| 一、合理设置监管机构 | 第54-55页 |
| 二、明确监管机构间职权划分 | 第55-56页 |
| 第三节 完善环境教育相关法律制度 | 第56-59页 |
| 一、完善环境教育人才培训制度 | 第56-57页 |
| 二、构建环境教育基金制度 | 第57页 |
| 三、构建环境教育基地认证制度 | 第57-58页 |
| 四、完善环境教育奖励制度 | 第58页 |
| 五、构建环境教育评价制度 | 第58-59页 |
| 六、构建跨行政区域环境教育制度 | 第59页 |
| 第四节 明确环境教育行政责任 | 第59-63页 |
| 一、明确环境教育责任主体 | 第60页 |
| 二、丰富环境教育责任形式 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
