| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第13-21页 |
| 1.1 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3 研究内容 | 第18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5 论文结构 | 第19-21页 |
| 第2章 CDIO工程教育模式与学习方式 | 第21-28页 |
| 2.1 CDIO工程教育的产生和定义 | 第21页 |
| 2.2 CDIO工程教育在国外的发展 | 第21-22页 |
| 2.3 工程教育及CDIO在国内的发展 | 第22-23页 |
| 2.4 学习方式 | 第23-27页 |
| 2.4.1 自主学习 | 第23-24页 |
| 2.4.2 适应学习 | 第24-25页 |
| 2.4.3 个性学习 | 第25页 |
| 2.4.4 协作学习 | 第25-27页 |
| 2.4.5 探究学习 | 第27页 |
| 2.5 本章小结 | 第27-28页 |
| 第3章 相关技术基础 | 第28-36页 |
| 3.1 动态Web技术 | 第28-30页 |
| 3.1.1 浏览器/服务器（B/S）体系结构 | 第28页 |
| 3.1.2 DHTML技术 | 第28-29页 |
| 3.1.3 Web动态交互方式 | 第29-30页 |
| 3.1.4 Script语言 | 第30页 |
| 3.2 数据库技术 | 第30-32页 |
| 3.2.1 ODBC（Open Database Connectivity） | 第30-31页 |
| 3.2.2 OLE DB | 第31-32页 |
| 3.3 数据挖掘技术 | 第32-33页 |
| 3.3.1 分类模式 | 第32页 |
| 3.3.2 回归模式 | 第32页 |
| 3.3.3 聚类模式 | 第32页 |
| 3.3.4 关联模式 | 第32页 |
| 3.3.5 序列模式 | 第32-33页 |
| 3.4 Agent技术 | 第33-34页 |
| 3.4.1 单Agent系统的结构 | 第33页 |
| 3.4.2 多Agent系统的结构 | 第33-34页 |
| 3.4.3 Agent通信 | 第34页 |
| 3.5 信息推送技术 | 第34-35页 |
| 3.5.1 推送技术的概念 | 第34页 |
| 3.5.2 推送技术的形式 | 第34-35页 |
| 3.6 本章小结 | 第35-36页 |
| 第4章 网络教学资源库系统设计 | 第36-46页 |
| 4.1 系统需求分析 | 第37-42页 |
| 4.1.1 运行环境 | 第37页 |
| 4.1.2 内容需求 | 第37-38页 |
| 4.1.3 功能需求 | 第38页 |
| 4.1.4 性能需求 | 第38页 |
| 4.1.5 界面需求 | 第38-39页 |
| 4.1.6 社会需求 | 第39页 |
| 4.1.7 建设模式 | 第39-41页 |
| 4.1.8 调查需求 | 第41-42页 |
| 4.2 系统总体设计 | 第42-43页 |
| 4.3 系统接口设计 | 第43页 |
| 4.3.1 外部接口 | 第43页 |
| 4.3.2 内部接口 | 第43页 |
| 4.4 数据库设计 | 第43-45页 |
| 4.4.1 教学内容信息 | 第43-44页 |
| 4.4.2 用户帐号信息 | 第44页 |
| 4.4.3 教学内容栏目信息 | 第44-45页 |
| 4.5 系统分析原则 | 第45页 |
| 4.5.1 符合工程教育的特点 | 第45页 |
| 4.5.2 可扩展性 | 第45页 |
| 4.5.3 规范性 | 第45页 |
| 4.6 本章小结 | 第45-46页 |
| 第5章 网络教学资源库系统实现 | 第46-51页 |
| 5.1 CDIO工程教育模式设计 | 第46页 |
| 5.2 采用全新的授课方式 | 第46-47页 |
| 5.3 构建教学资源库 | 第47-48页 |
| 5.4 采用全新考核标准 | 第48-49页 |
| 5.5 反思成效及工作展望 | 第49-50页 |
| 5.5.1 反思教学效果的评价 | 第49页 |
| 5.5.2 反思对学生个人能力培养 | 第49页 |
| 5.5.3 编写自主教材是未来工作重点 | 第49-50页 |
| 5.6 本章小结 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |