摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
绪论 | 第10-17页 |
一、研究问题的提出 | 第10-11页 |
(一) 课外辅导热的出现 | 第10页 |
(二) 课外辅导持续发展,学校教学面临挑战 | 第10页 |
(三) 参加课外辅导对小学语文课堂教学产生着影响 | 第10-11页 |
二、研究目的 | 第11页 |
三、研究意义 | 第11页 |
(一) 理论意义 | 第11页 |
(二) 实践意义 | 第11页 |
四、研究问题 | 第11-12页 |
(一) 教师教学方面 | 第11页 |
(二) 学生学习方面 | 第11-12页 |
五、概念界定 | 第12页 |
(一) 课外辅导 | 第12页 |
(二) 语文课堂教学 | 第12页 |
六、研究创新 | 第12页 |
七、文献综述 | 第12-17页 |
(一) 课外辅导的研究现状 | 第12-14页 |
(二) 小学语文教学的主要问题 | 第14-15页 |
(三) 关于课外辅导对课堂教学的影响的研究 | 第15-16页 |
(四) 课外辅导对小学语文课堂教学的影响的研究 | 第16页 |
(五) 已有研究存在的不足 | 第16-17页 |
第一章 研究设计 | 第17-20页 |
一、研究思路 | 第17-18页 |
二、研究方法 | 第18-20页 |
(一) 文献法 | 第18页 |
(二) 问卷调查法 | 第18页 |
(三) 访谈法 | 第18-20页 |
第二章 课外辅导对小学语文课堂教学影响的调查结果与分析 | 第20-32页 |
一、小学生参加语文课外辅导基本情况调查 | 第20-25页 |
(一) 参加语文课外辅导的规模 | 第20-21页 |
(二) 参加语文课外辅导的原因 | 第21-22页 |
(三) 参加课外辅导的时间段 | 第22-23页 |
(四) 参加语文课外辅导投入时间(每周) | 第23页 |
(五) 参加语文课外辅导的上课内容 | 第23-24页 |
(六) 参加语文课外辅导的态度 | 第24-25页 |
(七) 参加语文课外辅导的收获 | 第25页 |
二、课外辅导对小学语文课堂教学的影响调查 | 第25-28页 |
(一) 课外辅导影响语文老师教学内容的安排 | 第26-27页 |
(二) 课外辅导加快语文老师教学节奏 | 第27-28页 |
(三) 课外辅导影响语文老师教学方法的选择 | 第28页 |
三、参加语文课外辅导对学生语文学习的影响 | 第28-31页 |
(一) 课外辅导对学生语文课堂学习兴趣的影响 | 第29页 |
(二) 课外辅导对学生语文课堂学习主动性的影响 | 第29-30页 |
(三) 课外辅导对学生语文课堂学习方法的影响 | 第30-31页 |
(四) 课外辅导对学生语文课堂知识掌握的影响 | 第31页 |
四、对调查结果的总结和反思 | 第31-32页 |
第三章 课外辅导对小学语文课堂教学的积极影响 | 第32-36页 |
一、有利于培养小学生的语文学习兴趣 | 第32页 |
二、有利于奠定小学生良好的语文学习基础 | 第32-33页 |
三、有利于提高小学生的语文成绩 | 第33-34页 |
四、有利于弥补语文课堂学习的不足 | 第34-35页 |
五、有利于因材施教 | 第35-36页 |
第四章 课外辅导对小学语文课堂教学的消极影响 | 第36-40页 |
一、不利于小学语文新课的学习 | 第36页 |
二、加重了学生负担 | 第36-37页 |
三、影响小学语文课堂教学主体地位 | 第37-38页 |
四、影响教师在学校认真教学 | 第38页 |
五、对消极影响的原因分析 | 第38-40页 |
第五章 对策 | 第40-43页 |
一、教师应尊重学生,改进教学方法 | 第40页 |
二、学生应该正确对待课外辅导和课堂学习,协调二者关系 | 第40-41页 |
三、学校应加强对家长的思想教育,加强自身改革 | 第41页 |
四、课外辅导机构应优化自身,合理安排辅导方案 | 第41-42页 |
五、家长应树立正确观念,尊重孩子意愿 | 第42页 |
六、监管部门应重视对课外辅导机构实施监管和规范引领 | 第42-43页 |
结语 | 第43-44页 |
参考文献 | 第44-48页 |
附录1:小学语文课外辅导情况调查问卷 | 第48-51页 |
附录2:小学生语文课堂学习情况调查问卷(参加课外辅导) | 第51-54页 |
附录3:学生访谈提纲 | 第54-55页 |
附录4:教师访谈提纲 | 第55-56页 |
后记 | 第56页 |