| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第14-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 主要工作和创新 | 第19-20页 |
| 1.4.1 主要工作 | 第19页 |
| 1.4.2 创新点 | 第19-20页 |
| 1.5 论文的基本框架 | 第20-21页 |
| 第2章 高校网络青年自组织的理论总结 | 第21-30页 |
| 2.1 高校网络青年自组织的内涵及特征 | 第21-25页 |
| 2.1.1 自组织的内涵及特征 | 第21-23页 |
| 2.1.2 高校网络青年自组织的含义及特点 | 第23-25页 |
| 2.2 高校网络青年自组织类型 | 第25-26页 |
| 2.2.1 个人喜好型 | 第25页 |
| 2.2.2 学术研究型 | 第25页 |
| 2.2.3 情感交流型 | 第25-26页 |
| 2.2.4 公益服务型 | 第26页 |
| 2.3 高校网络青年自组织形成原因 | 第26-28页 |
| 2.3.1 形成背景 | 第26-27页 |
| 2.3.2 客观条件 | 第27页 |
| 2.3.3 内在动力 | 第27-28页 |
| 2.4 小结 | 第28-30页 |
| 第3章 高校网络青年自组织对大学生思想政治教育的影响 | 第30-37页 |
| 3.1 高校网络青年自组织对大学生思想政治教育积极作用 | 第30-33页 |
| 3.1.1 正确定位 | 第30-31页 |
| 3.1.2 丰富生活 | 第31页 |
| 3.1.3 促进发展 | 第31-32页 |
| 3.1.4 增强素养 | 第32-33页 |
| 3.1.5 提高民主 | 第33页 |
| 3.2 高校网络青年自组织对大学生思想政治教育消极作用 | 第33-35页 |
| 3.2.1 挑战权威 | 第33-34页 |
| 3.2.2 制约正式组织 | 第34页 |
| 3.2.3 过度依赖组织 | 第34-35页 |
| 3.2.4 扰乱成长节奏 | 第35页 |
| 3.3 小结 | 第35-37页 |
| 第4章 高校网络青年自组织视域下对大学生思政教育方式的探讨 | 第37-49页 |
| 4.1 高校大学生思政教育需要遵循的原则 | 第37-41页 |
| 4.1.1 坚持疏和导结合的准则 | 第37-38页 |
| 4.1.2 坚持管和做结合的准则 | 第38-39页 |
| 4.1.3 坚持介和引结合的准则 | 第39-40页 |
| 4.1.4 坚持隐性教育和显性教育结合的准则 | 第40-41页 |
| 4.2 高校网络青年自组织视域下大学生思想政治教育路径探讨 | 第41-48页 |
| 4.2.1 把握特点，转变观念 | 第41-42页 |
| 4.2.2 利用功能，开拓阵地 | 第42-45页 |
| 4.2.3 完善制度，促进发展 | 第45-46页 |
| 4.2.4 树立目标，增强能力 | 第46-48页 |
| 4.3 小结 | 第48-49页 |
| 结论与展望 | 第49-50页 |
| 1、结论 | 第49页 |
| 2、展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 | 第54-55页 |
| 一、发表的学术论文 | 第54页 |
| 二、主持和参与的课题 | 第54页 |
| 三、获奖情况 | 第54-55页 |
