初中物理课堂小结的可视化教学实践研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容及目的 | 第11页 |
| 1.3 相关概念 | 第11-12页 |
| 1.3.1 可视化相关概念 | 第11-12页 |
| 1.3.2 可视化教学概念界定 | 第12页 |
| 1.4 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.1 可视化的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 物理课堂小结研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.3 可视化物理课堂小结研究现状 | 第14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1 左右脑分工理论 | 第15-16页 |
| 2.2 多元智能理论 | 第16页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 3 可视化教学与初中物理课堂小结相结合 | 第17-20页 |
| 3.1 初中物理课堂小结的意义 | 第17-18页 |
| 3.2 可视化教学在初中物理课堂小结中的优势 | 第18-20页 |
| 3.2.1 可视化教学的特点 | 第18页 |
| 3.2.2 初中物理课堂小结的特点 | 第18-19页 |
| 3.2.3 可视化教学在初中物理课堂小结中的优势 | 第19-20页 |
| 4 初中物理课堂小结的可视化教学实践研究 | 第20-35页 |
| 4.1 实践研究规划 | 第20-21页 |
| 4.2 初中物理课堂小结教学现状 | 第21-26页 |
| 4.2.1 初中物理课堂小结教学现状调查 | 第21页 |
| 4.2.2 初中物理课堂小结教学现状分析 | 第21-26页 |
| 4.3 物理课堂小结的可视化教学设计 | 第26-33页 |
| 4.3.1 物理课堂小结中常用的可视化呈现方式 | 第26-30页 |
| 4.3.2 物理课堂小结的可视化教学设计原则 | 第30-32页 |
| 4.3.3 物理课堂小结的可视化教学设计的内容 | 第32-33页 |
| 4.4 初中物理课堂小结的可视化教学流程 | 第33-35页 |
| 5 初中物理课堂小结的可视化教学课例 | 第35-43页 |
| 5.1《两种电荷》课堂小结的可视化教学 | 第35-36页 |
| 5.2《电压》课堂小结的可视化教学 | 第36-39页 |
| 5.3《电功率》课堂小结的可视化教学 | 第39-41页 |
| 5.4《焦耳定律》课堂小结的可视化教学 | 第41-43页 |
| 6.实验数据分析 | 第43-55页 |
| 6.1 前测成绩分析 | 第43-45页 |
| 6.2 试卷分析 | 第45-46页 |
| 6.3 后测成绩分析 | 第46-51页 |
| 6.4 学生总结实践的评价 | 第51-55页 |
| 7 结论与反思 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 1 | 第58-61页 |
| 附录 2 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
