| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstracts | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的主要问题 | 第10页 |
| 1.3 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究思路、方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 文献综述与创新之处 | 第12-14页 |
| 1.5.1 中小学创新人才的培养所面临的问题 | 第12-13页 |
| 1.5.2 关于中小学创新人才培养的对策研究 | 第13-14页 |
| 1.5.3 关于我国中小学创新人才培养的实践探索 | 第14页 |
| 1.5.4 本文的创新之处 | 第14页 |
| 1.6 概念界定 | 第14-17页 |
| 1.6.1 创新 | 第14-15页 |
| 1.6.2 创新人才 | 第15-17页 |
| 第2章 新加坡创新人才的培养 | 第17-28页 |
| 2.1 新加坡创新人才培养带来的直接成就 | 第17页 |
| 2.2 新加坡创新人才的培养目标 | 第17-19页 |
| 2.3 新加坡创新人才培养的成功经验 | 第19-28页 |
| 2.3.1 课程设置和活动致力于打造高素质的创新人才 | 第19-20页 |
| 2.3.2 致力于培养民族情怀和领袖气质的世界公民 | 第20-21页 |
| 2.3.3 教育国际化 | 第21-25页 |
| 2.3.4 多样而灵活的教育体系 | 第25-28页 |
| 第3章 苏州地区的小学创新人才培养的特点 | 第28-34页 |
| 3.1 小学生创新品格的培养 | 第28-30页 |
| 3.1.1 民族情的培养 | 第28-29页 |
| 3.1.2 苏州魂的培养 | 第29-30页 |
| 3.1.3 世界眼的培养 | 第30页 |
| 3.2 小学生创新能力的培养 | 第30-32页 |
| 3.2.1 师生关系和谐助力创新性学习 | 第31页 |
| 3.2.2 加入研究性学习激发创新力 | 第31页 |
| 3.2.3 学习争鸣与辩论激发创新力 | 第31-32页 |
| 3.3 小学生创新精神的培养 | 第32-34页 |
| 3.3.1 勇于探索的精神 | 第32页 |
| 3.3.2 协同创新的精神 | 第32-34页 |
| 第4章 工业园区两所小学创新人才培养的优秀经验 | 第34-38页 |
| 4.1 以儒家文化为本，弘扬民族精神 | 第34页 |
| 4.2 塑造学生身边的榜样，积极组织学生参加实践活动 | 第34-35页 |
| 4.3 挖掘区域优势，为创新人才培养开拓眼界 | 第35页 |
| 4.4 少教多学，助力反思性思维培养 | 第35页 |
| 4.5 翻转课堂，直击创新素养提升 | 第35页 |
| 4.6 艺体特色突出，培养人的创新精神 | 第35-38页 |
| 第5章 苏州地区小学创新人才培养的不足 | 第38-43页 |
| 5.1 小学生创新品格培养的不足 | 第38-40页 |
| 5.2 小学生创新能力培养的不足 | 第40-41页 |
| 5.3 小学生创新精神培养的不足 | 第41-43页 |
| 第6章 构建苏州地区小学创新人才培养的模式 | 第43-51页 |
| 6.1 构建苏州地区小学创新人才培养的模式 | 第43-48页 |
| 6.2 苏州地区小学创新人才培养的注意点 | 第48-51页 |
| 结论与展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 访谈提纲 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
