| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-27页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究目的 | 第11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、核心概念界定 | 第12-15页 |
| （一）高等教育自学考试（简称高自考） | 第12-13页 |
| （二）教育发展水平与教育需求 | 第13-14页 |
| （二）区域 | 第14-15页 |
| 三、理论基础 | 第15-17页 |
| （一）经济地理学 | 第15-16页 |
| （二）教育公平与均衡发展理论 | 第16-17页 |
| （三）教育需求理论 | 第17页 |
| 四、文献综述 | 第17-24页 |
| （一）高等教育自学考试整体发展的研究 | 第17-19页 |
| （二）成人教育发展的区域差异研究 | 第19-20页 |
| （三）高等教育区域发展特征研究 | 第20-22页 |
| （四）教育发展区域差异的空间分析 | 第22-24页 |
| 五、研究方法与研究路线 | 第24-25页 |
| （一）研究方法 | 第24-25页 |
| （二）研究路线 | 第25页 |
| 六、创新点 | 第25-27页 |
| 第二章 高等教育自学考试学历教育需求变化 | 第27-46页 |
| 一、高等教育自学考试学历教育需求规模分析 | 第27-34页 |
| （一）报考人数分析 | 第27-28页 |
| （二）报考科次数分析 | 第28-29页 |
| （三）毕业生人数分析 | 第29-31页 |
| （四）辍考人率分析 | 第31-32页 |
| （五）辍考科率分析 | 第32-33页 |
| （六）平均每人实考科次分析 | 第33-34页 |
| 二、高等教育自学考试需求动态变化 | 第34-44页 |
| （一）首次报考人数及环比增长率 | 第34-35页 |
| （二）在档新生年增长率 | 第35-37页 |
| （三）首次报考人数（在档新生数）与辍考人（科）率的关系 | 第37-38页 |
| （四）首次报考人数与实考人数、辍考人数的关系 | 第38-40页 |
| （五）首次报考人数占报考总人数的比例 | 第40-44页 |
| 本章小结 | 第44-46页 |
| 第三章 高等教育自学考试需求的空间分布特征 | 第46-70页 |
| 一、空间探索性统计方法与数据来源 | 第47-49页 |
| （一）确定空间权重矩阵 | 第47页 |
| （二）全局空间关联性指数 | 第47-48页 |
| （三）局部空间关联性指数 | 第48页 |
| （四）散点图 | 第48-49页 |
| （五）样本数据与指标选择 | 第49页 |
| 二、我国高等教育自学考试需求的空间关联性分析 | 第49-69页 |
| （一）我国高等教育自学考试实考人次地理空间分布 | 第49-51页 |
| （二）我国高等教育自学考试实考科次地理空间分布 | 第51-53页 |
| （三）我国高等教育自学考试实考人次全局关联性分析 | 第53-56页 |
| （四）我国高等教育自学考试实考科次全局关联性分析 | 第56-59页 |
| （五）我国高等教育自学考试人次局部空间自相关分析 | 第59-62页 |
| （六）我国高等教育自学考试科次局部空间自相关分析 | 第62-64页 |
| （七）我国高自考需求的空间交叉关联性分析 | 第64-69页 |
| 本章小结 | 第69-70页 |
| 第四章 结论与建议 | 第70-75页 |
| 一、结论 | 第70-72页 |
| 二、建议 | 第72-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 攻读学位期间本人公开发表论文 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |