| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究综述 | 第14-17页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 工科院校《马克思主义基本原理概论》课实效性相关概念 | 第19-24页 |
| 2.1 工科院校《马克思主义基本原理概论》课实效性的概念 | 第19-22页 |
| 2.1.1 工科院校的界定及特点 | 第19-20页 |
| 2.1.2 《马克思主义基本原理概论》课实效性的含义 | 第20-21页 |
| 2.1.3 《马克思主义基本原理概论》课实效性的评价标准 | 第21-22页 |
| 2.2 增强工科院校《马克思主义基本原理概论》课实效性的意义 | 第22-24页 |
| 第三章 工科院校《马克思主义基本原理概论》课实效性现状分析 | 第24-47页 |
| 3.1 调查情况 | 第24-36页 |
| 3.1.1 调查对象和内容 | 第24页 |
| 3.1.2 调查结果 | 第24-36页 |
| 3.2 工科院校《马克思主义基本原理概论》课实效性现状分析 | 第36-41页 |
| 3.2.1 工科院校《马克思主义基本原理概论》课实效性大体趋势积极 | 第36页 |
| 3.2.2 工科院校《马克思主义基本原理概论》课实效性不足的表现 | 第36-41页 |
| 3.3 影响工科院校《马克思主义基本原理概论》课实效性的原因分析 | 第41-47页 |
| 3.3.1 学生方面 | 第41-42页 |
| 3.3.2 教师方面 | 第42-44页 |
| 3.3.3 环境方面 | 第44-47页 |
| 第四章 增强工科院校《马克思主义基本原理概论》课实效性的对策 | 第47-58页 |
| 4.1 优化教学环境 | 第47-49页 |
| 4.1.1 提高课程认识 | 第47页 |
| 4.1.2 建立健全管理机制 | 第47-48页 |
| 4.1.3 净化社会风气,营造良好的教学氛围 | 第48-49页 |
| 4.2 强化师资队伍 | 第49-52页 |
| 4.2.1 提高教师专业知识素养 | 第49-50页 |
| 4.2.2 加强教师培训工作 | 第50-51页 |
| 4.2.3 树立"以学生为本"的教学观念 | 第51-52页 |
| 4.3 完善课程建设 | 第52-54页 |
| 4.3.1 教学内容要有现实性和针对性 | 第52-53页 |
| 4.3.2 开展实践教学 | 第53页 |
| 4.3.3 建立科学的课程考核制度 | 第53-54页 |
| 4.4 革新教学方法 | 第54-58页 |
| 4.4.1 建立互动教学方式 | 第55-56页 |
| 4.4.2 创新教学手段 | 第56-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
