| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| Table of contents | 第8-9页 |
| I Introduction | 第9-11页 |
| II Literature Review | 第11-30页 |
| 2． 1 Task-based Learning (TBL) | 第11-25页 |
| 2．1．1 Definitions of tasks | 第11-14页 |
| 2．1．1．1 Definitions and characters of tasks | 第11-12页 |
| 2．1．1．2 The differences between tasks and activities | 第12-14页 |
| 2．1．2 Introduction of task-based learning | 第14-18页 |
| 2．1．2．1 Theoretical basis for task-basedLanguage learning | 第14-15页 |
| 2．1．2．2 Task-based Language learning and the PPP paradigm | 第15-16页 |
| 2．1．2．3 Problems in task-based instruction | 第16-18页 |
| 2．1．3 Framework for Task-based Learning | 第18-23页 |
| 2．1．3．1 The components of a task-based learning framework | 第18-22页 |
| 2．1．3．2 The risks in task-based learning framework | 第22-23页 |
| 2．1．4 Factors affecting task difficulty | 第23-25页 |
| 2．2 Learner performance variables | 第25-28页 |
| 2．2．1 Attitudes | 第25-26页 |
| 2．2．2 Motivation | 第26-27页 |
| 2．2．3 Level of anxiety | 第27-28页 |
| 2．2．4 Language planning | 第28页 |
| 2．3 Pedagogical goals for task-based learning | 第28-30页 |
| III Research design | 第30-35页 |
| 3．1 Descriptions for the research | 第30页 |
| 3．2 The objectives of the study | 第30-31页 |
| 3．3 Subjects | 第31-34页 |
| 3．4 Data collection | 第34-35页 |
| IV Analysis and discussion | 第35-43页 |
| 4．1 Analysis and discussion on the influences of the language planning | 第35-37页 |
| 4．2 Analysis and discussion on the role of the teachers' instruction | 第37-40页 |
| 4．3 Analysis and discussion on the influences of the large size class | 第40-43页 |
| VIV Recommendation | 第43-45页 |
| VI Conclusion | 第45-47页 |
| Appendix | 第47-54页 |
| References | 第54-55页 |
