| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 第一章 冀教版初中语文教科书作业系统的构成及设计理念 | 第16-21页 |
| 第一节 冀教版初中语文教科书简介及作业系统构成 | 第16-17页 |
| 一、冀教版初中语文教科书简介 | 第16页 |
| 二、冀教版初中语文教科书作业系统构成 | 第16-17页 |
| 第二节 冀教版初中语文教科书作业设计的理念 | 第17-21页 |
| 一、培养学生的创新思维 | 第17-18页 |
| 二、提升学生的语文能力 | 第18-19页 |
| 三、坚持工具性和人文性的统一 | 第19-21页 |
| 第二章 冀教版初中语文教科书作业设计的优点 | 第21-25页 |
| 第一节 设计具有开放性 | 第21-22页 |
| 第二节 注重培养学生的自主学习能力 | 第22-23页 |
| 第三节 注重培养学生的口语表达能力与写作能力 | 第23-25页 |
| 第三章 冀教版初中语文教科书作业设计的不足 | 第25-36页 |
| 第一节 课后练习题的不足 | 第25-28页 |
| 一、忽视对文章朗读的训练 | 第25-27页 |
| 二、轻视对语文知识的训练 | 第27-28页 |
| 第二节“写作实践”的不足 | 第28-31页 |
| 一、缺少写作提示 | 第28-29页 |
| 二、忽视了对学生修改作文的训练 | 第29-31页 |
| 第三节“综合活动·口语交际”的不足 | 第31-36页 |
| 一、忽视了合作学习的重要性 | 第31-35页 |
| 二、忽视了学会倾听的重要性 | 第35-36页 |
| 第四章 由冀教版初中语文教科书作业设计引发的思考 | 第36-43页 |
| 第一节 对教师使用教科书作业设计的建议 | 第36-40页 |
| 一、加强对学生朗读的指导与训练 | 第36-37页 |
| 二、重视古诗词教学中的作业设计 | 第37-38页 |
| 三、注重培养学生的作文修改能力 | 第38-40页 |
| 第二节 对编者改进教科书作业设计的建议 | 第40-43页 |
| 一、增强对学生语文阅读技能的训练 | 第40-41页 |
| 二、给出写作提示，明确写作要求 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |