| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 一、问题提出的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义与价值 | 第10页 |
| 三、国内外文献研究综述 | 第10-11页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第11-13页 |
| 第一章 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 一、中等职业学校的界定 | 第13页 |
| 二、德育的概念 | 第13-15页 |
| 第二章 中等职业学校德育现状分析与审视—以通化师范学院分院为例 | 第15-27页 |
| 一、通化师范学院分院简介 | 第15页 |
| 二、学生德育现状调查 | 第15-22页 |
| （一）问卷的设计 | 第15-16页 |
| （二）调查对象 | 第16页 |
| （三）问卷的发放及回收 | 第16页 |
| （四）调查结果分析 | 第16-22页 |
| 三、导致中等职业学校学生产生道德问题的原因分析 | 第22-27页 |
| （一）主观原因 | 第22-24页 |
| （二）客观原因 | 第24-27页 |
| 第三章 改进中等职业学校德育工作的对策 | 第27-37页 |
| 一、中等职业学校德育工作应遵循的原则 | 第27-29页 |
| （一）德育目标的职业性 | 第27页 |
| （二）德育内容的完整性 | 第27-28页 |
| （三）德育途径的实践性 | 第28页 |
| （四）德育方法的多元性 | 第28-29页 |
| 二、改进中等职业学校德育现状的具体对策 | 第29-37页 |
| （一）重视养成教育，促使学生养成良好的习惯 | 第29页 |
| （二）运用多元智能理论，重视赏识教育，帮助学生重树自信心 | 第29-31页 |
| （三）重视心理健康教育，培养学生积极、向上的精神风貌 | 第31-32页 |
| （四）实现自我教育，提升学生的综合素质 | 第32-33页 |
| （五）开展专业教育，改革考试制度，建立科学评价体系 | 第33-34页 |
| （六）重视“隐性”教育，加强校园文化建设 | 第34-35页 |
| （七）关注家庭教育和社会教育，建立多元化德育体系 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
