| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第11-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第11页 |
| 1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 本研究中几个相关概念的定义与内涵 | 第12-14页 |
| 1.3.2 青奥会的目标与宗旨 | 第14页 |
| 1.3.3 关于奥林匹克运动德育价值的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 关于青奥会教育价值的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.5 关于青奥会德育价值的研究 | 第16页 |
| 1.3.6 国外关于青奥会的研究 | 第16-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第18页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-51页 |
| 3.1 南京青奥会德育的主体对象是青少年 | 第20-21页 |
| 3.2 德育对青少年成长的重要性 | 第21-22页 |
| 3.3 我国青少年德育现状 | 第22-23页 |
| 3.3.1 学校教育偏重智育，使德育边缘化 | 第22页 |
| 3.3.2 重视规范要求，轻视主体人格的培养 | 第22-23页 |
| 3.3.3 不良的网络信息和过优的物质生活对青少年的不良影响 | 第23页 |
| 3.4 奥林匹克运动的德育属性 | 第23-24页 |
| 3.5 南京青奥会的德育属性 | 第24-26页 |
| 3.5.1 南京青奥会符合青少年的年龄特征需求 | 第25页 |
| 3.5.2 南京青奥会的体育赛事对青少年具有强烈的感染性 | 第25-26页 |
| 3.5.3 多样化的传播为青少年接受南京青奥信息提供便捷渠道 | 第26页 |
| 3.6 青少年对南京举办青奥会的态度 | 第26-29页 |
| 3.6.1 青少年对南京青奥会的关注程度 | 第26-27页 |
| 3.6.2 青少年对南京青奥会的认知程度 | 第27-28页 |
| 3.6.3 青少年获得南京青奥会信息的渠道 | 第28页 |
| 3.6.4 青少年对南京青奥会价值的认识 | 第28-29页 |
| 3.7 南京青奥会的德育价值 | 第29-39页 |
| 3.7.1 传播奥林匹克精神，培养青少年公平公正、团结友谊、拼搏自强的道德品质 | 第29-32页 |
| 3.7.2 培养健康的生活方式，提升青少年的德性修养 | 第32-34页 |
| 3.7.3 培养青少年的社会责任感，提升青少年的社会公德意识 | 第34-36页 |
| 3.7.4 培养青少年无私奉献的志愿者精神 | 第36-38页 |
| 3.7.5 弘扬“南京精神”，消解社会病态心理及畸形人格对青少年的侵蚀 | 第38-39页 |
| 3.8 南京青奥会德育价值的实现途径 | 第39-51页 |
| 3.8.1 南京青奥会标志的载体作用 | 第39-41页 |
| 3.8.2 参加青奥会志愿者服务 | 第41-43页 |
| 3.8.3 制定并执行《2014 南京青奥会教育行动计划》 | 第43-46页 |
| 3.8.4 观摩青奥赛事，参与体育运动 | 第46-47页 |
| 3.8.5 榜样教育 | 第47-49页 |
| 3.8.6 利用大众传媒的普遍性和渗透性 | 第49-51页 |
| 4 结论与建议 | 第51-54页 |
| 4.1 结论 | 第51页 |
| 4.2 建议 | 第51-54页 |
| 4.2.1 充分发挥南京青奥会的“辐射”效应，向非主办城市普及青奥会的德育价值 | 第51-52页 |
| 4.2.2 整理形成系统的南京青奥会的德育遗产，为“后青奥”时期的奥林匹克德育提供素材 | 第52页 |
| 4.2.3 充分利用体育的载体作用，建立学校、社会、家庭、青少年四位一体的体育活动网络 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附件 | 第59-65页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
