中文摘要 | 第5-7页 |
英文摘要 | 第7-8页 |
引言 | 第9-10页 |
一、国内外的生命教育的研究现状 | 第10-16页 |
(一) 国外生命教育发展概况 | 第10-11页 |
1、生命教育的提出 | 第10页 |
2、国外生命教育产生的背景及发展概况 | 第10-11页 |
(二) 台湾生命教育实施的背景及发展概况 | 第11-13页 |
(三) 香港生命教育发展概况 | 第13-14页 |
(四) 中国大陆生命教育发展概况 | 第14-16页 |
二、生命教育的意义和价值 | 第16-21页 |
(一) 生命教育是当代社会转型中产生的一个不可忽视的问题 | 第16-18页 |
(二) 生命教育是我国学校教育和家庭教育的一个不可缺少的重要内容 | 第18-20页 |
(三) 生命教育是青少年学生的健康发展的需要 | 第20-21页 |
三、生命教育的哲学基础 | 第21-32页 |
(一) 西方哲学思想对生命的认识 | 第21-25页 |
(二) 中国传统哲学对生命的认识 | 第25-29页 |
(三) 马克思主义人学的生命观 | 第29-32页 |
四、生命教育的内容研究 | 第32-42页 |
(一) 生命的定义 | 第32-35页 |
(二) 生命的特征 | 第35-38页 |
(三) 生命教育的内涵 | 第38-39页 |
(四) 生命教育的内容 | 第39-42页 |
五、生命教育的途经与方法 | 第42-43页 |
(一) 开设独立的生命教育课 | 第42页 |
(二) 通过综合实践活动课实施生命教育 | 第42-43页 |
(三) 利用渗透的方式实施生命教育 | 第43页 |
(四) 实施分享与体验的教学 | 第43页 |
(五) 启发教师的生命关怀和生命智慧 | 第43页 |
六、生命教育实施效果的评价 | 第43-45页 |
(一) 强调评价的前瞻性 | 第43-44页 |
(二) 以发展性评价为主 | 第44页 |
(三) 以鼓励性评价为主 | 第44-45页 |
(四) 以自我评价为主 | 第45页 |
(五) 以定性评价为主 | 第45页 |
七、南宁市中学生关爱生命知识、态度和生命体验现状的个案调查分析 | 第45-58页 |
(一) 调查对象与内容 | 第45-46页 |
(二) 结果与分析 | 第46-50页 |
(三) 讨论 | 第50-53页 |
(四) 初中生关爱生命教育的实施 | 第53-54页 |
(五) 取得的成果及分析 | 第54-58页 |
八、当代中学实施生命教育的对策研究 | 第58-66页 |
(一) 转变教育观念 | 第58-60页 |
(二) 学校设立生命教育课程 | 第60-61页 |
(三) 生命教育要注重人的生命体验 | 第61-62页 |
(四) 教师应有爱的素质 | 第62页 |
(五) 引入死亡教育 | 第62-63页 |
(六) 生命教育的实施需要学校、家庭、社会多种教育力量的共同参与 | 第63-65页 |
(七) 开展生命教育研究 | 第65-66页 |
结束语 | 第66-67页 |
参考文献 | 第67-71页 |
附录 | 第71-74页 |
致谢 | 第74-75页 |