| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| (一) 科学教育研究 | 第8页 |
| (二) 民众科学教育研究 | 第8-9页 |
| (三) 科学馆研究 | 第9页 |
| 三、研究内容 | 第9-11页 |
| 第一章 民国时期民众科学教育 | 第11-19页 |
| 第一节 民众科学教育发展简述 | 第11-15页 |
| 一、民国以前的民众科学教育 | 第11-13页 |
| 二、民国时期的民众科学教育 | 第13-15页 |
| 第二节 民国时期开展民众科学教育的原因 | 第15-19页 |
| 一、开启民智的需要 | 第15-16页 |
| 二、科学化运动的有力助推 | 第16-17页 |
| 三、挽救民族危亡的现实需要 | 第17-19页 |
| 第二章 科学社团、公共教育场馆和电影、广播等媒体与民众科学教育 | 第19-28页 |
| 第一节 科学社团与民众科学教育 | 第19-22页 |
| 一、中国科学社 | 第19-21页 |
| 二、中国科学化运动协会 | 第21页 |
| 三、中华学艺社 | 第21-22页 |
| 第二节 公共教育场馆与民众科学教育 | 第22-25页 |
| 一、图书馆 | 第22-23页 |
| 二、博物馆 | 第23-24页 |
| 三、民众教育馆 | 第24-25页 |
| 第三节 电影、广播等媒体与民众科学教育 | 第25-28页 |
| 一、电影 | 第25-26页 |
| 三、广播 | 第26-28页 |
| 第三章 科学馆与民众科学教育 | 第28-46页 |
| 第一节 科学馆的建立与发展 | 第28-32页 |
| 一、科学馆的产生 | 第28-30页 |
| 二、科学馆的组织 | 第30-32页 |
| 第二节 科学馆与民众科学教育——以甘肃科学教育馆为例 | 第32-43页 |
| 一、甘肃科学教育馆成立的背景 | 第32-33页 |
| 二、甘肃科学教育馆的机构设置 | 第33-34页 |
| 三、甘肃科学教育馆职员分析 | 第34-38页 |
| 四、甘肃科学教育馆的民众科学教育事业 | 第38-43页 |
| 第三节 其他科学馆 | 第43-46页 |
| 第四章 民国时期民众科学教育评析 | 第46-56页 |
| 第一节 民众科学教育事业的特点 | 第46-49页 |
| 一、开展民众科学教育实体多元 | 第46-47页 |
| 二、民众科学教育方式多样 | 第47-48页 |
| 三、根据民众需要普及相关科学知识 | 第48-49页 |
| 第二节 开展民众科学教育的意义 | 第49-52页 |
| 一、启迪民智 | 第49-51页 |
| 二、提高中小学科学教育水平 | 第51-52页 |
| 第三节 启示 | 第52-56页 |
| 一、专门机构的自身建设为推进民众科学教育发展奠定基础 | 第53-54页 |
| 二、满足民众需要是衡量民众科学教育成效的主要标准 | 第54页 |
| 三、科学工作者的奉献精神促进了民众科学事业的发展 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 在学期间的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
