| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路、方法和创新点 | 第12-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4.3 创新点 | 第13-15页 |
| 2 微传播相关概念及与大学生思想政治教育的关联 | 第15-20页 |
| 2.1 微传播产生的时代背景 | 第15-16页 |
| 2.1.1 社会基础—社会节奏的加快 | 第15页 |
| 2.1.2 技术支持—高新技术的发展 | 第15页 |
| 2.1.3 推动力量—公众情感的诉求 | 第15-16页 |
| 2.2 微传播的内涵 | 第16-17页 |
| 2.3 微传播的特点 | 第17-18页 |
| 2.3.1 传播介质多样化 | 第17页 |
| 2.3.2 传播内容碎片化 | 第17页 |
| 2.3.3 传播速度快捷化 | 第17-18页 |
| 2.3.4 传播主体“去中心化” | 第18页 |
| 2.4 概述微传播与大学生思想政治教育的关联 | 第18-20页 |
| 2.4.1 微传播与大学生思想政治教育环境 | 第19页 |
| 2.4.2 微传播与大学生思想政治教育内容 | 第19-20页 |
| 3 微传播对大学生思想政治教育的影响 | 第20-28页 |
| 3.1 微传播对大学生思想政治教育主体的影响 | 第20-24页 |
| 3.1.1 改变大学生的学习方式 | 第20-21页 |
| 3.1.2 影响大学生的政治信仰 | 第21页 |
| 3.1.3 扩大大学生的人际交往 | 第21-22页 |
| 3.1.4 冲击大学生的思想意识 | 第22-23页 |
| 3.1.5 消弱大学生的思维能力和辨识能力 | 第23页 |
| 3.1.6 影响大学生的心理健康 | 第23-24页 |
| 3.2 微传播对思想政治教育环境的影响 | 第24-26页 |
| 3.2.1 社会环境——社会空间“无屏障”化 | 第24-25页 |
| 3.2.2 文化环境——文化交流“无空隙化” | 第25页 |
| 3.2.3 技术环境——技术平台“无单一化” | 第25-26页 |
| 3.3 微传播对思想政治教育者的影响 | 第26-28页 |
| 3.3.1 为思想政治教育者的工作搭建新平台 | 第26页 |
| 3.3.2 为思想政治教育者的工作创建新方法 | 第26页 |
| 3.3.3 为思想政治教育者的工作提供针对性 | 第26-28页 |
| 4 微传播对大学生思想政治教育的挑战和机遇 | 第28-31页 |
| 4.1 微传播对大学生传统思想政治教育的挑战 | 第28-29页 |
| 4.1.1 教育载体的多样性，促使教育难度加大 | 第28页 |
| 4.1.2 教育环境的多元化，促使教育信息量增加 | 第28-29页 |
| 4.1.3 教育手段的信息化，要求教育工作者提高能力 | 第29页 |
| 4.2 微传播为大学生思想政治教育提供的新机遇 | 第29-31页 |
| 4.2.1 提供了新平台 | 第30页 |
| 4.2.2 拓展了新领域 | 第30页 |
| 4.2.3 增强了自主性 | 第30-31页 |
| 5 微传播对大学生思想政治教育影响的对策 | 第31-38页 |
| 5.1 借助微传播提高大学生思想政治教育主体水平 | 第31-33页 |
| 5.1.1 使用微传播培养大学生自主创新意识 | 第31-32页 |
| 5.1.2 培养微传播思想政治工作的“专家型”人才 | 第32页 |
| 5.1.3 加强大学生媒体素养教育 | 第32-33页 |
| 5.2 借助微传播拓展大学生思想政治教育途径 | 第33-35页 |
| 5.2.1 搭建微平台，拓展校园服务新方式 | 第33页 |
| 5.2.2 营造微氛围，巩固思政教学主导地位 | 第33-34页 |
| 5.2.3 强化微作用，提高学生综合素质能力 | 第34-35页 |
| 5.3 借助微传播完善大学生思想政治教育策略 | 第35-38页 |
| 5.3.1 政府策略——加强运营商自主监控，培养社会网民道德意识 | 第35页 |
| 5.3.2 主体策略——壮大正能量网站力量，建设网络“红军” | 第35-36页 |
| 5.3.3 技术策略——提高运营科技水平，加强网络内外育人联动 | 第36-38页 |
| 6 结论 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
