| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1 问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 2.1.1 国外有关科研伦理道德规范理论研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国外有关科研伦理道德规范实践研究 | 第14-16页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第16-19页 |
| 2.2.1 医学研究生科研伦理道德规范内容研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 医学研究生科研伦理道德失范行为研究 | 第17页 |
| 2.2.3 医学研究生科研伦理道德规范缺失原因研究 | 第17-18页 |
| 2.2.4 提高医学生研究生科研伦理道德规范途径研究 | 第18-19页 |
| 2.3 简要评析 | 第19页 |
| 3 研究的思路、研究方法及创新之处 | 第19-22页 |
| 3.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.3 技术路线 | 第21页 |
| 3.4 创新之处 | 第21-22页 |
| 第2章 科研伦理道德规范相关理论研究 | 第22-30页 |
| 1 科研伦理的基本理论 | 第22-24页 |
| 1.1 科研伦理思想 | 第22页 |
| 1.2 科学规范理论 | 第22-23页 |
| 1.3 科学精神 | 第23-24页 |
| 2 科研伦理道德及科研伦理道德规范的含义 | 第24-25页 |
| 2.1 科研伦理道德的含义 | 第24页 |
| 2.2 科研伦理道德规范的含义 | 第24-25页 |
| 3 医学科研伦理道德规范的含义及主要内容 | 第25-28页 |
| 3.1 医学科研伦理道德规范的含义 | 第25页 |
| 3.2 医学科研伦理道德规范主要内容 | 第25-28页 |
| 4 有关科学规范结构理论 | 第28-29页 |
| 5 本章小结 | 第29-30页 |
| 第3章 当前医学研究生科研伦理道德规范缺失的表现及其原因 | 第30-41页 |
| 1 医学研究生科研伦理道德规范缺失的主要表现 | 第30-34页 |
| 1.1 学术行为不规范 | 第30-31页 |
| 1.1.1 论文选题缺乏事实依据 | 第30页 |
| 1.1.2 伪造、篡改实验数据 | 第30页 |
| 1.1.3 抄袭或剽窃他人成果 | 第30-31页 |
| 1.1.4 一稿多投及署名不当 | 第31页 |
| 1.2 对受试者的相关权利模糊不清 | 第31-32页 |
| 1.3 动物实验伦理意识匮乏 | 第32-33页 |
| 1.3.1 生命伦理意识淡薄 | 第32页 |
| 1.3.2 缺乏对动物实验的科学认知 | 第32页 |
| 1.3.3 实验动物伦理的相关知识匮乏 | 第32-33页 |
| 1.3.4 动物实验操作缺乏规范 | 第33页 |
| 1.4 缺乏团队合作精神与创新能力 | 第33-34页 |
| 2 医学研究生科研伦理道德规范缺失原因分析 | 第34-41页 |
| 2.1 客观因素 | 第34-37页 |
| 2.1.1 社会环境 | 第34-35页 |
| 2.1.2 科研评价标准的片面性 | 第35页 |
| 2.1.3 监督管理不到位 | 第35-36页 |
| 2.1.4 网络信息技术的便利降低越轨成本 | 第36页 |
| 2.1.5 医学院校科研伦理道德教育的缺失 | 第36-37页 |
| 2.1.6 导师的影响 | 第37页 |
| 2.2 主观方面 | 第37-41页 |
| 2.2.1 缺乏科研伦理道德素质 | 第37-38页 |
| 2.2.2 学术价值观错位 | 第38-40页 |
| 2.2.3 道德自律匮乏 | 第40页 |
| 2.2.4 侥幸心理形成 | 第40-41页 |
| 第4章 加强医学研究生科研伦理道德规范途径探讨 | 第41-50页 |
| 1 社会层面 | 第41-42页 |
| 1.1 发挥社会舆论导向性 | 第41页 |
| 1.2 建立健全相关法律法规 | 第41-42页 |
| 2 学校层面 | 第42-47页 |
| 2.1 建设科研伦理道德规范高水平教师队伍 | 第42-43页 |
| 2.2 完善学术评价标准 | 第43页 |
| 2.3 营造良好的科研伦理道德规范教育氛围 | 第43页 |
| 2.4 医学研究生科研伦理道德规范教育常态化实施路径 | 第43-47页 |
| 2.4.1 立足实际构建层次性科研伦理道德规范目标 | 第43-44页 |
| 2.4.2 分门别类有效融合科研伦理道德规范内容 | 第44页 |
| 2.4.3 丰富多样全方位突出科研伦理道德规范教育者主导性 | 第44-45页 |
| 2.4.4 科研伦理道德规范灌注于医学研究生培养全过程 | 第45-47页 |
| 3 医学研究生层面 | 第47-48页 |
| 3.1 加强科研伦理道德学习提升科研伦理道德素养 | 第47-48页 |
| 3.2 端正学术价值观强化科研伦理道德意识 | 第48页 |
| 3.3 以 3R原则为实验导向 细、优化实验方案 | 第48页 |
| 4 本章小结 | 第48-50页 |
| 总结 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录：访谈提纲 | 第55-56页 |
| 已发表的论文及科研情况 | 第56页 |
