| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-29页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第13-17页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13-16页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.2 国内外研究现状述评 | 第17-25页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第17-20页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第20-25页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第25-26页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第25页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第25-26页 |
| 1.4 研究创新点与不足之处 | 第26-29页 |
| 1.4.1 创新点 | 第26-27页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第27-29页 |
| 第2章 大学生思想政治“微教育”的基本理论概述 | 第29-45页 |
| 2.1“微教育”的涵义 | 第29-32页 |
| 2.1.1“微教育”的内涵 | 第29-31页 |
| 2.1.2“微教育”的范畴 | 第31-32页 |
| 2.2 大学生思想政治“微教育”涵义 | 第32-34页 |
| 2.2.1 大学生思想政治“微教育”的内涵 | 第32-33页 |
| 2.2.2 大学生思想政治“微教育”的范畴 | 第33-34页 |
| 2.3 大学生思想政治“微教育”的要素 | 第34-38页 |
| 2.3.1 主体和客体 | 第35-36页 |
| 2.3.2 目标和内容 | 第36-37页 |
| 2.3.3 手段和载体 | 第37-38页 |
| 2.4 大学生思想政治“微教育”研究的理论基础 | 第38-45页 |
| 2.4.1 马克思主义交往理论 | 第38-41页 |
| 2.4.2 马克思主义人学理论 | 第41-42页 |
| 2.4.3 教育技术理论 | 第42-45页 |
| 第3章 中外大学“微教育”发展历程追溯 | 第45-57页 |
| 3.1 大学“微教育”的发展历程回溯与现实意义 | 第45-50页 |
| 3.1.1“微教育”的初期应用 | 第45-47页 |
| 3.1.2“微教育”的新发展与现实意义 | 第47-50页 |
| 3.2 国外大学“微教育”的现状及经验借鉴 | 第50-57页 |
| 3.2.1 国外大学微教育发展现状 | 第50-53页 |
| 3.2.2 国外大学“微教育”的经验借鉴 | 第53-57页 |
| 第4章 大学生思想政治传统教育模式面临的困境与挑战 | 第57-77页 |
| 4.1 思想政治传统教育模式的特征 | 第57-63页 |
| 4.1.1 思想政治教育以思想政治理论课为主渠道 | 第58-59页 |
| 4.1.2 思想政治教育以课堂为主要场所 | 第59-60页 |
| 4.1.3 思想政治教育多以灌输式为普适性教育 | 第60-63页 |
| 4.2 思想政治传统教育面临的困境 | 第63-69页 |
| 4.2.1 大学生对思想政治课的认同度低 | 第63-65页 |
| 4.2.2 灌输式教育模式引发了大学生心理排斥 | 第65-67页 |
| 4.2.3 教育效果难以在课堂教学的模式化中实现 | 第67-69页 |
| 4.3 微教育对高校传统思想政治教育模式的冲击 | 第69-77页 |
| 4.3.1 打破了高校传统思想政治教育的思维定式 | 第69-71页 |
| 4.3.2 超越了高校传统思政教育的时空限制 | 第71-73页 |
| 4.3.3 颠覆了传统教育自上而下的灌输模式 | 第73-77页 |
| 第5章 大学生思想政治“微教育”现实表现 | 第77-107页 |
| 5.1 大学生思想政治“微教育”面临的问题 | 第77-93页 |
| 5.1.1 主体和客体的界限：模糊化 | 第77-83页 |
| 5.1.2 目标和内容的定位：娱乐化 | 第83-88页 |
| 5.1.3 手段和方法的运用：形式化 | 第88-93页 |
| 5.2 影响大学生思想政治“微教育”的因素 | 第93-107页 |
| 5.2.1 技术因素对思想政治“微教育”的影响及制约 | 第93-97页 |
| 5.2.2 文化因素对思想政治“微教育”的影响和制约 | 第97-102页 |
| 5.2.3 制度因素对思想政治“微教育”的影响和制约 | 第102-107页 |
| 第6章 构建大学生思想政治“微教育”的新模式 | 第107-125页 |
| 6.1 善用“微媒体”，打造“微平台” | 第107-113页 |
| 6.1.1 善用微媒体 | 第108-110页 |
| 6.1.2 打造微平台 | 第110-113页 |
| 6.2 建设“微队伍”，提升“微权威” | 第113-117页 |
| 6.2.1 建设微队伍 | 第113-115页 |
| 6.2.2 提升微权威 | 第115-117页 |
| 6.3 推出“微课堂”，加强“微学习” | 第117-120页 |
| 6.3.1 推出微课堂 | 第117-119页 |
| 6.3.2 加强微学习 | 第119-120页 |
| 6.4 营造“微环境”，促进“微生活” | 第120-125页 |
| 6.4.1 营造微环境 | 第121-122页 |
| 6.4.2 促进微生活 | 第122-125页 |
| 结语 | 第125-129页 |
| 参考文献 | 第129-143页 |
| 作者在攻读学位期间的论文成果 | 第143-144页 |
| 后记 | 第144-145页 |
