| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 选题原因 | 第12-13页 |
| 1.2 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.4 概念界定 | 第15-17页 |
| 1.4.1 书院 | 第15页 |
| 1.4.2 住宿学院 | 第15页 |
| 1.4.3 住宿书院制 | 第15-16页 |
| 1.4.4 育人模式 | 第16页 |
| 1.4.5 学区制 | 第16-17页 |
| 1.4.6 专业学院 | 第17页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第17-22页 |
| 1.5.1 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 1.5.2 国外研究现状 | 第20-22页 |
| 1.6 研究方法 | 第22-23页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第22页 |
| 1.6.2 访谈法 | 第22页 |
| 1.6.3 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 1.7 研究思路与内容 | 第23-25页 |
| 1.8 本研究的创新点 | 第25-26页 |
| 第2章 H学院住宿书院制建设缘起和理念基础 | 第26-31页 |
| 2.1 H学院住宿书院制育人模式建设的缘起 | 第26-27页 |
| 2.1.1 内涵式发展道路的必然选择 | 第26-27页 |
| 2.1.2 教学区与生活园区相分离的实际需求 | 第27页 |
| 2.2 H学院住宿书院制育人模式的理念基础 | 第27-31页 |
| 2.2.1 “以学生为中心”的教育理念 | 第27-28页 |
| 2.2.2 互助学习的教育理念 | 第28-29页 |
| 2.2.3 协同育人的教育理念 | 第29-31页 |
| 第3章 H学院住宿书院制建设目标及路径 | 第31-39页 |
| 3.1 H学院住宿书院制建设目标 | 第31-34页 |
| 3.1.1 培养高素质应用型人才 | 第31-32页 |
| 3.1.2 推动育人团队的专业化发展 | 第32-33页 |
| 3.1.3 形成师生密切交流的书院氛围 | 第33页 |
| 3.1.4 建设“安全”、“文明”、“文化”的书院环境 | 第33-34页 |
| 3.2 H学院住宿书院制建设路径 | 第34-39页 |
| 3.2.1 住宿书院制建设之初（2013年6月至2014年 6 月） | 第35-36页 |
| 3.2.2 住宿书院正式挂牌阶段（2014年6月至2015年 9 月） | 第36-37页 |
| 3.2.3 住宿书院组织架构和制度建设阶段（2015年9月至今） | 第37-39页 |
| 第4章 H学院住宿书院的育人文化 | 第39-47页 |
| 4.1 H学院住宿书院的文化标识 | 第39-42页 |
| 4.1.1 住宿书院的命名 | 第39-41页 |
| 4.1.2 住宿书院院徽 | 第41-42页 |
| 4.2 H学院住宿书院环境设计 | 第42-43页 |
| 4.2.1 住宿书院走廊环境 | 第42-43页 |
| 4.2.2 注重营造书香气息，大学理性犹存 | 第43页 |
| 4.3 H学院住宿书院的特色文化功能室 | 第43-47页 |
| 4.3.1 专业性功能室 | 第44-46页 |
| 4.3.2 休闲娱乐功能室 | 第46页 |
| 4.3.3 安全育人功能室 | 第46页 |
| 4.3.4 心理健康教育功能室 | 第46-47页 |
| 第5章 H学院住宿书院的育人活动 | 第47-60页 |
| 5.1 H学院住宿书院育人活动的分类和分析方法 | 第47-48页 |
| 5.1.1 住宿书院育人活动的分类及依据 | 第47-48页 |
| 5.1.2 住宿书院育人活动的分析方法 | 第48页 |
| 5.2 H学院住宿书院育人活动的具体分析 | 第48-59页 |
| 5.2.1 诚行书院育人活动分析 | 第48-51页 |
| 5.2.2 明德书院育人活动分析 | 第51-53页 |
| 5.2.3 笃学书院育人活动分析 | 第53-55页 |
| 5.2.4 致用书院育人活动分析 | 第55-57页 |
| 5.2.5 治平书院育人活动分析 | 第57-59页 |
| 5.3 住宿书院育人活动总结 | 第59-60页 |
| 第6章 H学院住宿书院制效果分析 | 第60-69页 |
| 6.1 H学院住宿书院制建设效果数据调研分析 | 第60-67页 |
| 6.1.1 研究方法和数据分析工具 | 第60页 |
| 6.1.2 研究对象 | 第60页 |
| 6.1.3 研究假设 | 第60-61页 |
| 6.1.4 量表编制 | 第61页 |
| 6.1.5 调研分析 | 第61-66页 |
| 6.1.6 总结 | 第66-67页 |
| 6.2 H学院住宿书院制建设成效 | 第67-69页 |
| 6.2.1 校内外学者给予了高度评价 | 第67页 |
| 6.2.2 学生宿舍的安全卫生情况效果显著 | 第67页 |
| 6.2.3 师生关系更加密切 | 第67-68页 |
| 6.2.4 新的大学生德育和校园文化建设模式初步形成 | 第68-69页 |
| 第7章 H学院住宿书院制育人模式发展困境和建议 | 第69-84页 |
| 7.1 H学院住宿书院制育人模式的发展困境 | 第69-72页 |
| 7.1.1 住宿书院的组织结构和管理制度需要不断完善 | 第69页 |
| 7.1.2 住宿书院的育人体系需要逐步整合 | 第69-70页 |
| 7.1.3 住宿书院的宣传需要进一步加强 | 第70-71页 |
| 7.1.4 住宿书院导师队伍需要调整完善 | 第71页 |
| 7.1.5 住宿书院的文化内涵需要沉淀内化 | 第71-72页 |
| 7.2 完善H学院住宿书院制建设的建议 | 第72-84页 |
| 7.2.1 完善住宿书院的组织结构和管理制度 | 第72-76页 |
| 7.2.2 整合住宿书院的育人体系 | 第76-78页 |
| 7.2.3 提高住宿书院的宣传水平 | 第78页 |
| 7.2.4 完善住宿书院的导师队伍 | 第78-80页 |
| 7.2.5 进一步沉淀住宿书院育人文化 | 第80-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录 | 第88-98页 |
| 致谢 | 第98-99页 |
| 硕士期间的研究成果 | 第99页 |
