| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 腾讯微校体育教学公众号概述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 腾讯微校平台渊源 | 第13-14页 |
| 1.2.2 腾讯微校体育教学公众号内涵 | 第14-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-25页 |
| 1.4.1 “互联网+”体育教学相关研究 | 第16-19页 |
| 1.4.2 关于微信公众平台体育教学应用研究 | 第19-23页 |
| 1.4.3 腾讯微校平台相关研究 | 第23-25页 |
| 2 研究对象与方法 | 第25-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第25页 |
| 2.2 研究方法 | 第25-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第25页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第25-26页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第26-27页 |
| 3 结果与分析 | 第27-57页 |
| 3.1 腾讯微校体育教学公众号分类 | 第27-31页 |
| 3.1.1 按公众号性质分类 | 第27页 |
| 3.1.2 按账号主体分类 | 第27-29页 |
| 3.1.3 按主要服务内容分类 | 第29-31页 |
| 3.2 腾讯微校功能模块属性研究 | 第31-34页 |
| 3.2.1 基本功能类模块 | 第31页 |
| 3.2.2 教学教务科研类模块 | 第31-32页 |
| 3.2.3 文化功能类模块 | 第32-33页 |
| 3.2.4 商用功能类模块 | 第33-34页 |
| 3.3 腾讯微校功能模块在体育教学中具体应用研究 | 第34-38页 |
| 3.3.1 基本功能类模块在体育教学中的应用 | 第34-35页 |
| 3.3.2 教学教务科研类模块在体育教学中的应用 | 第35-37页 |
| 3.3.3 文化功能类模块在体育教学中的应用 | 第37-38页 |
| 3.3.4 商用功能类模块在体育教学中的应用 | 第38页 |
| 3.4 腾讯微校体育教学平台用户需求分析 | 第38-48页 |
| 3.4.1 体育公众号用户需求 | 第38-41页 |
| 3.4.2 体育院校官方类体育教学公众号用户需求 | 第41-43页 |
| 3.4.3 学校体育组织类体育教学公众号用户需求 | 第43-45页 |
| 3.4.4 校园自媒体类体育教学公众号用户需求 | 第45-48页 |
| 3.5 腾讯微校体育教学公众号运营现状研究 | 第48-50页 |
| 3.5.1 对体育教学腾讯微校平台建设发展重视不足 | 第48-49页 |
| 3.5.2 缺乏体育教学公众号运营管理人才培养模式和体系化运营机制 | 第49页 |
| 3.5.3 缺乏体育教学属性，第三方开发功能模块运行不稳定 | 第49-50页 |
| 3.5.4 “三大类”体育教学公众号联通性不足，传播渠道单一 | 第50页 |
| 3.6 腾讯微校体育教学公众号建设模式研究 | 第50-57页 |
| 3.6.1 腾讯微校体育教学公众号建设模式内涵 | 第50-51页 |
| 3.6.2 腾讯微校体育教学公众号建设模式理念 | 第51-52页 |
| 3.6.3 腾讯微校体育教学公众号内容设置模式 | 第52-54页 |
| 3.6.4 腾讯微校体育教学公众号运营模式 | 第54-57页 |
| 4 结论与建议 | 第57-59页 |
| 4.1 结论 | 第57页 |
| 4.2 建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67-68页 |
