| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、选题的缘由 | 第10页 |
| 二、研究的现状 | 第10-11页 |
| 三、研究的方法 | 第11-12页 |
| 四、研究的创新点 | 第12-14页 |
| 第一章 有关儿童创意线描教学研究的概述 | 第14-24页 |
| 1.1 相关概念梳理 | 第14-15页 |
| 1.1.1 线描画的定义 | 第14页 |
| 1.1.2 创意线描画定义 | 第14-15页 |
| 1.1.3 儿童创意线描画的定义 | 第15页 |
| 1.2 相关理论研究成果与开展现状 | 第15-21页 |
| 1.2.1 境外儿童创意线描教学研究成果 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国内儿童创意线描教学研究成果 | 第16-21页 |
| 1.3 理论研究成果与开展现状的不足 | 第21-24页 |
| 1.3.1 在教学理念的遵循上 | 第21页 |
| 1.3.2 在教学阶段的划分上 | 第21-22页 |
| 1.3.3 在教学方法的运用上 | 第22-24页 |
| 第二章 对 6-9 岁儿童进行创意线描教学的必要性与优势 | 第24-28页 |
| 2.1 对 6-9 岁儿童进行创意线描教学的优势 | 第24-26页 |
| 2.1.1 6-9 岁儿童创造性思维发展特征 | 第24页 |
| 2.1.2 6-9 岁儿童绘画能力发展特征 | 第24-26页 |
| 2.2 对 6-9 岁儿童进行创意线描教学的意义 | 第26-28页 |
| 2.2.1 创意线描教学可以培养孩子的想象力、创造力 | 第26页 |
| 2.2.2 创意线描教学可以培养孩子的思维能力 | 第26-27页 |
| 2.2.3 创意线描教学可以培养孩子的观察能力 | 第27页 |
| 2.2.4 创意线描教学可以培养孩子独立思考、勇于探索的精神 | 第27-28页 |
| 第三章 儿童创意线描教学的方法与案例分析 | 第28-38页 |
| 3.1 儿童创意线描教学的方法 | 第28-30页 |
| 3.1.1 儿童创意线描教学的课题来源 | 第28页 |
| 3.1.2 儿童创意线描教学的引导启发 | 第28-29页 |
| 3.1.3 儿童创意线描教学的材料选择 | 第29页 |
| 3.1.4 儿童创意线描教学的巡视指导 | 第29-30页 |
| 3.2 创意线描在美术课堂的教学设计案例 | 第30-38页 |
| 3.2.1 儿童创意线描教学设计案例一：《创意椅子》 | 第30-32页 |
| 3.2.2 儿童创意线描教学实验课例二：《神奇的鞋子》 | 第32-34页 |
| 3.2.3 儿童创意线描教学实验课例三：《瓶子的舞会》 | 第34-38页 |
| 第四章 儿童创意线描的教学效果及教学建议 | 第38-50页 |
| 4.1 儿童创意线描的教学效果 | 第38-46页 |
| 4.1.1 教学效果问卷调查表内容概述 | 第38-39页 |
| 4.1.2 教学效果问卷调查表结果分析 | 第39-46页 |
| 4.2 儿童创意线描开展实施中对教师的教学建议 | 第46-50页 |
| 4.2.1 培养孩子兴趣，营造良好氛围 | 第46-47页 |
| 4.2.2 丰富生活体验，开阔学生眼界 | 第47页 |
| 4.2.3 换一种方式解疑，鼓励学生多质疑、多思考、多探索 | 第47页 |
| 4.2.4 正确评价学生作品，教师做到多尊重、多鼓励、多赞扬 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A 小学生调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录B 教师调查问卷 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间发表学术论文目录 | 第60-61页 |
