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大学生村官的自主学习与组织培养--基于毛泽东干部教育思想视角

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 引言第9-14页
    1.1 研究背景第9-10页
        1.1.1 政治背景第9页
        1.1.2 理论背景第9-10页
    1.2 研究意义第10页
    1.3 国内外研究综述第10-12页
        1.3.1 国内研究综述第10-11页
        1.3.2 国外研究综述第11-12页
    1.4 研究方法和思路第12页
        1.4.1 研究方法第12页
        1.4.2 研究思路第12页
    1.5 研究创新点第12-14页
2 相关概念界定与理论基础第14-17页
    2.1 相关概念界定第14页
        2.1.1 大学生村官第14页
        2.1.2 自主学习与大学生村官自主学习第14页
        2.1.3 组织培养与大学生村官组织培养第14页
    2.2 理论基础第14-17页
        2.2.1 毛泽东干部教育思想第14-16页
        2.2.2 相关马克思主义哲学原理第16-17页
3 大学生村官培养的意义与目标第17-23页
    3.1 大学生村官计划的历史回顾第17-19页
        3.1.1 大学生村官计划的发展历程综述第17-18页
        3.1.2 大学生村官计划的发展特征综述第18页
        3.1.3 中央领导对大学生村官培养的认识第18-19页
    3.2 大学生村官培养的战略意义第19-20页
        3.2.1 有助于建设社会主义新农村战略的顺利实现第19页
        3.2.2 有助于加强党的基层组织建设和农村执政能力第19页
        3.2.3 有助于提升大学生村官自身素质和发展空间第19-20页
        3.2.4 有助于挖掘和储备来自基层一线的后备党政机关人才第20页
        3.2.5 有助于积累培养基层干部人才的经验和发展干部培养队伍第20页
    3.3 大学生村官的培养目标第20-23页
        3.3.1 打造新农村需要的基层建设人才第20-21页
        3.3.2 打造德才兼备的基层领导人才第21页
        3.3.3 打造又红又专的基层专业人才第21页
        3.3.4 打造社会主义接班的青年力量第21-23页
4 大学生村官的自主学习第23-33页
    4.1 毛泽东的干部自主学习观第23-24页
        4.1.1 干部自主学习的重要性第23页
        4.1.2 干部自主学习的内容和精神第23-24页
        4.1.3 大学生村官要加强自主学习意识第24页
    4.2 自主向书本学习第24-27页
        4.2.1 毛泽东的读书观第24-26页
        4.2.2 大学生村官的读书建议第26-27页
    4.3 自主向实际学习第27-30页
        4.3.1 毛泽东的实践与调研观第27-29页
        4.3.2 大学生村官的实践与调研建议第29-30页
    4.4 自主向群众学习第30-33页
        4.4.1 毛泽东的群众观第30-31页
        4.4.2 大学生村官联系群众的现状与建议第31-33页
5 大学生村官的组织培养第33-39页
    5.1 毛泽东的组织培养干部观第33-34页
        5.1.1 组织培养干部观的主要内容第33页
        5.1.2 组织培养干部的重要性第33页
        5.1.3 大学生村官组织培养要与时俱进第33-34页
    5.2 大学生村官组织培养的方针原则第34页
        5.2.1 以研究中国农村实际问题为中心的方针第34页
        5.2.2 坚持理论和实际相联系的教育原则第34页
    5.3 大学生村官组织培养的方式第34-36页
        5.3.1 传统培训与网络教育第34-35页
        5.3.2 温和整风与典型教育第35-36页
    5.4 大学生村官组织培养的内容第36-39页
        5.4.1 思想政治教育是首要内容第36-37页
        5.4.2 文史哲教育是基础内容第37页
        5.4.3 业务教育是主干内容第37-38页
        5.4.4 自学能力教育是重要内容第38-39页
结论第39-40页
参考文献第40-42页
作者简历第42-43页
在读期间已发表论文第43-44页
致谢第44-45页

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