| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 引论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 已有研究成果述评 | 第12-15页 |
| 1.2.1 关于理想的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 关于教育理想的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 关于高等教育理想的研究 | 第14-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 高等教育理想的理论概述 | 第17-25页 |
| 2.1 理想的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2 高等教育理想的内涵 | 第18-19页 |
| 2.3 高等教育理想的特征 | 第19-22页 |
| 2.3.1 主观性 | 第20页 |
| 2.3.2 超越性 | 第20-21页 |
| 2.3.3 完美性 | 第21-22页 |
| 2.3.4 教育性 | 第22页 |
| 2.4 高等教育理想的必要性 | 第22-25页 |
| 2.4.1 引导高等教育自身发展的基本需求 | 第23页 |
| 2.4.2 推动人类社会发展的动力需求 | 第23-24页 |
| 2.4.3 促进人类全面发展的本质需求 | 第24-25页 |
| 第三章 高等教育理想的历史考察 | 第25-36页 |
| 3.1 中国高等教育理想的历史回顾 | 第25-30页 |
| 3.1.1 中国古代的高等教育理想：内圣外王 | 第25-27页 |
| 3.1.2 中国近现代的高等教育理想：高等教育救国 | 第27-29页 |
| 3.1.3 中国当代的高等教育理想：高等教育兴国 | 第29-30页 |
| 3.2 西方高等教育理想的发展历程 | 第30-36页 |
| 3.2.1 西方古代高等教育理想：崇尚理性 | 第30-31页 |
| 3.2.2 西方中世纪高等教育理想：虔信宗教 | 第31页 |
| 3.2.3 西方近代高等教育理想：弘扬人性 | 第31-33页 |
| 3.2.4 西方现当代高等教育理想：回归本真 | 第33-36页 |
| 第四章 高等教育理想的困境分析 | 第36-42页 |
| 4.1 高等教育现实遮蔽高等教育理想 | 第36-38页 |
| 4.1.1 高等教育功利化 | 第36-37页 |
| 4.1.2 高等教育工具化 | 第37页 |
| 4.1.3 高等教育的服务性 | 第37-38页 |
| 4.2 高等教育理想脱离高等教育现实 | 第38-42页 |
| 4.2.1 高等教育理想脱离生活真实性 | 第39页 |
| 4.2.2 高等教育理想遗忘人之有限性 | 第39-40页 |
| 4.2.3 高等教育理想忽视社会流变性 | 第40-42页 |
| 第五章 高等教育理想的当代重塑 | 第42-47页 |
| 5.1 重塑高等教育的“真” | 第42-43页 |
| 5.2 重塑高等教育的“善” | 第43-44页 |
| 5.3 重塑高等教育的“美” | 第44-45页 |
| 5.4 “真”、“善”、“美”的统一 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-56页 |
| 攻读硕士学位期间研究的成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简况及联系方式 | 第58-59页 |
| 承诺书 | 第59-60页 |