| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 一、研究概述 | 第8-12页 |
| （一）研究背景及意义 | 第8-10页 |
| （二）研究目标和内容 | 第10页 |
| （三）研究思路与方法 | 第10-11页 |
| （四）关键概念界定 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-19页 |
| （一）国外因材施教思想概述 | 第12-14页 |
| （二）我国因材施教思想概述 | 第14-17页 |
| （三）研究简评 | 第17-19页 |
| 第二章 延安市城区普通中学大班额条件下因材施教实施现状调研 | 第19-43页 |
| 一、调查设计 | 第19-22页 |
| （一）调查目的 | 第19页 |
| （二）问卷和访谈设计 | 第19-20页 |
| （三）调查样本 | 第20-22页 |
| （四）数据统计 | 第22页 |
| 二、基于调查的延安市城区普通中学因材施教问题分析 | 第22-36页 |
| （一）教师压力大，因材施教积极性不高 | 第22-24页 |
| （二）教学方法单一，无法满足学生学习的个性化需求 | 第24-29页 |
| （三）教学评价标准片面，不利于学生的个性发展 | 第29-32页 |
| （四）学生自主学习水平不高，师生互动不足影响因材施教落实 | 第32-36页 |
| 三、大班额条件下因材施教存在问题的成因分析 | 第36-43页 |
| （一）经济投入与政府管理因素 | 第36-38页 |
| （二）学校因素 | 第38-40页 |
| （三）教师因素 | 第40-43页 |
| 第三章 延安市城区普通中学大班额条件下因材施教对策建议 | 第43-50页 |
| 一、政府引导多样化学习，加大投入力度，提高管理质量 | 第43-44页 |
| （一）加强与外界交流，多样化寻求软实力 | 第43页 |
| （二）加大教育经费投入，抓好薄弱学校建设 | 第43-44页 |
| （三）树立质量意识，严控招生规模 | 第44页 |
| 二、学校要以人为本，科学管理，为教师因材施教提供支持 | 第44-47页 |
| （一）组织有效的教师培训 | 第44-45页 |
| （二）改进学校管理，优化教师与学生评价体系 | 第45-46页 |
| （三）支持多样化教学组织形式，促进学生个性化发展 | 第46-47页 |
| 三、教师要转变观念和行为，加强对学生自主学习的指导 | 第47-50页 |
| （一）改变传统观念，树立全新学生发展观 | 第47-48页 |
| （二）重视因材施教的学生发展意义，积极创建多元化教学方式 | 第48页 |
| （三）加强对学生的指导，培养学生自主学习的能力 | 第48-50页 |
| 第四章 研究结果与展望 | 第50-52页 |
| 一、研究结果分析 | 第50-51页 |
| （一）基本结论 | 第50页 |
| （二）研究创新点 | 第50-51页 |
| （三）研究的局限 | 第51页 |
| 二、研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第60页 |
