绘本作为课程资源在小学语文教学中的运用
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 选题缘起 | 第8-9页 |
| 第二节 课程资源概述 | 第9-10页 |
| 第三节 绘本作为课程资源的功能和意义 | 第10-11页 |
| 一、新课标的体现功能 | 第10页 |
| 二、课堂教学的凭借功能 | 第10页 |
| 三、文化传承功能 | 第10-11页 |
| 第四节 绘本作为课程资源的意义 | 第11-13页 |
| 第一章 绘本概述 | 第13-19页 |
| 第一节 绘本的起源与发展 | 第13-14页 |
| 第二节 绘本的定义 | 第14-16页 |
| 第三节 绘本的图文关系 | 第16-19页 |
| 一、图像的独立性与文字的依赖性 | 第16-17页 |
| 二、图文合奏 | 第17-19页 |
| 第二章 绘本在小学语文教学中的运用 | 第19-38页 |
| 第一节 绘本课程资源特征 | 第19-23页 |
| 一、诗意的语言 | 第19-20页 |
| 二、创意的图像 | 第20-21页 |
| 三、趣味的情节 | 第21页 |
| 四、多元的主题 | 第21-23页 |
| 第二节 绘本在小学语文课堂中的运用 | 第23-30页 |
| 一、绘本在识字课堂中的运用 | 第23-24页 |
| 二、绘本在阅读课堂中的运用 | 第24-27页 |
| 三、绘本在口语交际课堂中的运用 | 第27-28页 |
| 四、绘本在写作课堂中的运用 | 第28-30页 |
| 第三节 绘本教学的作用 | 第30-31页 |
| 一、绘本对学生想象力的培养 | 第30页 |
| 二、绘本对学生创造力的培养 | 第30-31页 |
| 三、绘本对学生审美能力的培养 | 第31页 |
| 第四节 绘本教学对教师的要求 | 第31-35页 |
| 一、绘本教学对教师读图能力的要求 | 第31-33页 |
| 二、绘本教学对教师讲读能力的要求 | 第33页 |
| 三、绘本教学对教师融合教学任务能力的要求 | 第33-35页 |
| 第五节 绘本作为课程资源的教学设计 | 第35-38页 |
| 第三章 绘本运用于小学语文课堂的教学评价 | 第38-48页 |
| 第一节 有效绘本教学 | 第38-40页 |
| 一、有效绘本教学内涵 | 第38-39页 |
| 二、影响有效绘本教学因素 | 第39-40页 |
| 第二节 绘本课堂教学评价 | 第40-45页 |
| 一、评价教学目标 | 第40页 |
| 二、评价教学内容 | 第40-41页 |
| 三、评价教学过程 | 第41-44页 |
| 四、评价教学特色与创新 | 第44-45页 |
| 第三节 评价主体互动 | 第45页 |
| 第四节 《月亮的味道》教学评价 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附图 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59-62页 |
| 在学期间科研情况 | 第62页 |
