| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第13-18页 |
| 1.1 选题的缘由与意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 选题的缘由 | 第13页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第13-14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究的主要目标与内容 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第17页 |
| 1.3.2 研究的主要内容 | 第17-18页 |
| 第二章 研究方法与相关理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 微课与微课程、微课程资源 | 第18页 |
| 2.1.2 微课程的特征 | 第18-19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第19-20页 |
| 2.2.2 观察、访谈法 | 第20页 |
| 2.2.3 案例分析法 | 第20页 |
| 2.3 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.3.1 整合点理论 | 第20-21页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| 第三章 高中政治选修教材微课程资源开发应用的现状分析 | 第22-27页 |
| 3.1 选修三《国家与国际组织常识》的课程定位 | 第22-24页 |
| 3.1.1 开设高中思想政治选修课的目的和意义 | 第22-23页 |
| 3.1.2 选修三《国家与国际组织常识》的内容概略 | 第23页 |
| 3.1.3 选修三教材内容与微课程的整合点途径分析 | 第23-24页 |
| 3.2 选修三教材现有微课程资源的现状分析 | 第24-27页 |
| 3.2.1 选修三教材现有微课程资源的现状 | 第24-26页 |
| 3.2.2 选修三教材现有微课程资源的现状分析 | 第26-27页 |
| 第四章 高中政治选修教材微课程资源设计开发的实践与应用 | 第27-40页 |
| 4.1 微课程资源的构成要素 | 第27-31页 |
| 4.1.1 微视频 | 第27-29页 |
| 4.1.2 微课件 | 第29-30页 |
| 4.1.3 自主微学习导学单 | 第30-31页 |
| 4.2 微课程资源的开发环节 | 第31-36页 |
| 4.2.1 分析 | 第31-32页 |
| 4.2.2 设计 | 第32-33页 |
| 4.2.3 制作 | 第33-35页 |
| 4.2.4 应用 | 第35-36页 |
| 4.2.5 评价 | 第36页 |
| 4.3 微课程资源的开发原则 | 第36-40页 |
| 4.3.1 学习者为中心 | 第36-38页 |
| 4.3.2 不能忽视教师的指导 | 第38页 |
| 4.3.3 符合学科、课型特点 | 第38-40页 |
| 第五章 总结与展望 | 第40-42页 |
| 5.1 总结 | 第40页 |
| 5.2 不足和展望 | 第40-42页 |
| 5.2.1 不足 | 第40页 |
| 5.2.2 展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
