学生创造力培养及评价研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第11-31页 |
| 一、选题背景与研究意义 | 第11-16页 |
| (一) 选题背景 | 第11-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-25页 |
| (一) 创造力培养及评价研究的综述与反思 | 第16-20页 |
| (二) 我国基础教育评价的研究概况 | 第20-25页 |
| 三、研究设计 | 第25-31页 |
| (一) 核心概念 | 第25-29页 |
| (二) 研究方法 | 第29页 |
| (三) 逻辑框架 | 第29-31页 |
| 第二章 创造力的内涵及构成 | 第31-38页 |
| 一、历史演进中“创造力”的内涵定义 | 第32-34页 |
| 二、创造力的构成探析 | 第34-38页 |
| (一) 几个重要观点概要 | 第34-35页 |
| (二) 斯滕伯格智力理论视野下的创造力结构 | 第35-38页 |
| 第三章 创造力的价值与培养 | 第38-54页 |
| 一、创造力在教育领域的价值考察分析 | 第39-42页 |
| (一) 创造力在当代的价值分析 | 第39-40页 |
| (二) 对创造力的呼唤与日俱增 | 第40-42页 |
| 二、创造力的形成探究 | 第42-50页 |
| (一) 个体因素分析 | 第42-47页 |
| (二) 社会环境考察 | 第47-50页 |
| 三、学校教育中创造力的培养 | 第50-54页 |
| (一) 创造力培养理论考察 | 第50-51页 |
| (二) 学校教育中创造力培养探析 | 第51-54页 |
| 第四章 学生创造力评价探析 | 第54-68页 |
| 一、创造力测量的发展历程 | 第54-56页 |
| 二、创造力在基础教育评价中的缺失 | 第56-60页 |
| (一) 传统的学业成绩评价误区 | 第56-57页 |
| (二) 缺失的根源探究 | 第57-60页 |
| 三、创造力评价的方法及指标讨论 | 第60-64页 |
| (一) 创造力的评价方法 | 第60-62页 |
| (二) 创造力评价指标 | 第62-64页 |
| 四、创造力评价的工具及实施原则 | 第64-68页 |
| (一) 创造力评价的工具 | 第64-66页 |
| (二) 创造力评价的实施原则 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-71页 |
| 主要参考文献 | 第71-80页 |
| 后记 | 第80页 |
