| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| 二、研究价值 | 第11-12页 |
| 三、研究综述 | 第12-19页 |
| 四、研究内容、思路与方法 | 第19-21页 |
| 第二章 教育政策工具：理论内涵与分类框架 | 第21-32页 |
| 一、教育政策工具的内涵 | 第21-23页 |
| 二、教育政策工具的分类框架 | 第23-29页 |
| 三、教育政策工具选择的影响因素 | 第29-32页 |
| 第三章 普通高中发展的政策演变及政策工具运用分析 | 第32-47页 |
| 一、“重点校”政策及工具运用分析 | 第32-36页 |
| 二、“示范校”政策及工具运用分析 | 第36-40页 |
| 三、“多样化”政策及工具运用分析 | 第40-47页 |
| 第四章 普通高中多样化发展的政策工具运用的现状及问题——以S市P区为例 | 第47-60页 |
| 一、P区推进特色高中建设项目简介(2012-2014年) | 第47-51页 |
| 二、项目实施过程中的政策工具运用现状 | 第51-53页 |
| 三、政策工具运行中的不足及缺失 | 第53-60页 |
| 第五章 普通高中多样化发展的政策工具优化建议 | 第60-70页 |
| 一、优化普通高中多样化发展的政策环境 | 第60-62页 |
| 二、提高普通高中回应“多样化”的自我发展能力 | 第62-65页 |
| 三、注重对政策工具使用效率的优化和提升 | 第65-68页 |
| 四、加强对推进普通高中多样化发展的政策工具理论研究 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-76页 |
| 附录 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
