| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-23页 |
| 一、研究背景 | 第13-15页 |
| 二、研究综述 | 第15-20页 |
| (一) 国外研究综述 | 第15-18页 |
| (二) 国内研究综述 | 第18-20页 |
| (三) 述评 | 第20页 |
| 三、研究意义 | 第20-23页 |
| (一) 理论意义 | 第21页 |
| (二) 实践意义 | 第21-23页 |
| 第二章 概念界定和理论基础 | 第23-33页 |
| 一、核心概念界定 | 第23-26页 |
| (一) 互动 | 第23页 |
| (二) 课堂互动 | 第23-25页 |
| (三) 创新能力 | 第25-26页 |
| 二、理论基础 | 第26-33页 |
| (一) 建构主义理论 | 第26-29页 |
| (二) 动机理论 | 第29-30页 |
| (三) 主体间性理论 | 第30-32页 |
| (四) 创造性问题解决模型 | 第32-33页 |
| 第三章 研究设计 | 第33-45页 |
| 一、研究目标 | 第33页 |
| 二、研究假设 | 第33页 |
| 三、研究内容 | 第33-35页 |
| 四、研究思路和流程 | 第35-37页 |
| (一) 研究思路 | 第35-36页 |
| (二) 研究流程 | 第36-37页 |
| 五、研究方法 | 第37-45页 |
| (一) 文献研究法 | 第37页 |
| (二) 调查研究法 | 第37-42页 |
| (三) 实证研究法 | 第42-45页 |
| 第四章 课堂互动总体现状调查统计 | 第45-71页 |
| 一、问卷调查总体情况 | 第45-46页 |
| 二、课堂互动情况调查 | 第46-60页 |
| (一) 课堂互动意愿性 | 第46-47页 |
| (二) 交叉分组下的频数分析与卡方检验 | 第47-53页 |
| (三) 交叉课堂教学互动频次 | 第53-57页 |
| (四) 课堂互动的必要性 | 第57-58页 |
| (五) 课堂互动的效果性 | 第58-59页 |
| (六) 课堂互动的规模性 | 第59-60页 |
| 三、课堂互动统计分析 | 第60-71页 |
| (一) 基本描述统计 | 第60-62页 |
| (二) 单样本T检验 | 第62-63页 |
| (三) 单因素方差分析 | 第63-67页 |
| (四) 因子分析 | 第67-71页 |
| 第五章 课堂互动中课堂讨论对学生创新能力影响的数理实证研究 | 第71-87页 |
| 一、课堂讨论总体情况 | 第71-76页 |
| (一) 课堂讨论氛围 | 第71页 |
| (二) 老师在讨论中的角色 | 第71-72页 |
| (三) 课堂讨论的总结 | 第72-73页 |
| (四) 对同一问题不同理解的态度 | 第73-74页 |
| (五) 课堂讨论的作用 | 第74页 |
| (六) 课堂讨论规则的制定 | 第74-75页 |
| (七) 课堂讨论遇到的困难 | 第75-76页 |
| 二、指标的可靠性分析 | 第76-77页 |
| 三、创新能力统计分析 | 第77-82页 |
| (一) 多种响应分析 | 第77-78页 |
| (二) 多重响应下的交叉分析 | 第78-80页 |
| (三) 两独立样本T检验 | 第80-82页 |
| 四、课堂讨论与创新能力之间的相关性分析 | 第82-87页 |
| 第六章 课堂互动的其他方式对学生创新能力影响的案例实证研究 | 第87-117页 |
| 一、课堂讲解对学生创新能力的影响分析 | 第87-95页 |
| (一) 叙述式讲解：让学生在叙述中发现问题、思考问题 | 第87-89页 |
| (二) 问答式讲解：鼓励学生发表见解、敢于提出质疑 | 第89-91页 |
| (三) 导入式讲解：激发学生的学习兴趣和求知欲望 | 第91-92页 |
| (四) 启发式讲解：开发学生的想象力和直觉思维能力 | 第92-95页 |
| 二、课堂提问对学生创新能力的影响分析 | 第95-108页 |
| (一) 分析式提问：培养联系式、类比式提问的技巧 | 第95-101页 |
| (二) 引疑式提问：激发引导式、开放式提问的思维 | 第101-106页 |
| (三) 回顾式提问：加强记忆式、巩固式提问的方式 | 第106-108页 |
| 三、课堂展示对学生创新能力的影响分析 | 第108-117页 |
| (一) 头脑风暴法：开启学生创新能力的综合方法 | 第109-113页 |
| (二) 知识竞赛法：夯实知识基础,加强师生参与度 | 第113-114页 |
| (三) 多元演绎法：新颖灵活的培养创新能力的方式 | 第114-117页 |
| 第七章 课堂互动对学生创新能力提升的对策建议 | 第117-127页 |
| 一、课堂讨论建议对策 | 第117-119页 |
| (一) 理解式讨论：提供共同思考和合作的条件 | 第117页 |
| (二) 赏析式讨论：培养学生自主思维和创新意识 | 第117-118页 |
| (三) 其他课堂讨论方式的建议 | 第118-119页 |
| 二、课堂讲解建议对策 | 第119-123页 |
| (一) 叙述式讲解：完善课前准备,丰富讲解方式 | 第119-120页 |
| (二) 问答式讲解：构建“多维对话”的机制 | 第120-121页 |
| (三) 导入式讲解：营造适宜学生创新发展的氛围 | 第121-122页 |
| (四) 启发式讲解：加强对“过程”启发的方法 | 第122-123页 |
| 三、课堂提问的建议策略 | 第123-124页 |
| (一) 分析式提问：培养创新技能的重要途径 | 第123页 |
| (二) 引疑式提问：创新意识的起点和基础 | 第123-124页 |
| (三) 回顾式提问：创新基础的内在保证 | 第124页 |
| 四、课堂展示的建议和策略 | 第124-127页 |
| (一) 头脑风暴法：扩大使用频次和适用范围 | 第124-125页 |
| (二) 知识竞赛法：在竞争中夯实创新基础 | 第125-126页 |
| (三) 多元演绎法：给予学生多元创新发展空间 | 第126-127页 |
| 结语 | 第127-129页 |
| 附录 | 第129-138页 |
| 参考文献 | 第138-142页 |
| 后记 | 第142页 |
