大学生审美人格教育研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| （一）研究缘起 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| （三）文献综述 | 第9-14页 |
| （四）研究方法 | 第14-16页 |
| 一、审美人格的内涵 | 第16-34页 |
| （一）人格的内涵与特征 | 第16-21页 |
| （二）审美人格的释义 | 第21-24页 |
| （三）审美人格与道德人格界说 | 第24-27页 |
| （四）审美人格的特点 | 第27-34页 |
| 二、审美人格教育的意涵 | 第34-46页 |
| （一）审美人格教育与美育 | 第34-37页 |
| （二）审美人格教育与道德人格教育 | 第37-40页 |
| （三）审美人格教育的原则和内容 | 第40-46页 |
| 三、大学生审美人格教育的特点 | 第46-58页 |
| （一）大学生人格发展的基本特征 | 第46-47页 |
| （二）大学生审美人格特点的独特性 | 第47-49页 |
| （三）大学生审美人格教育的迫切性 | 第49-54页 |
| （四）大学生审美人格塑造的影响因素 | 第54-58页 |
| 四、大学生审美人格教育面临的困境 | 第58-64页 |
| （一）审美人格教育存在误区 | 第58-60页 |
| （二）审美人格教育实践出现偏差 | 第60-64页 |
| 五、大学生审美人格教育发展方向 | 第64-72页 |
| （一）加强审美人格教育的学科建设 | 第64-65页 |
| （二）构建审美人格教育的课程体系 | 第65-66页 |
| （三）改进审美人格教育的教学方式 | 第66页 |
| （四）培育具有审美修养的专业教师队伍 | 第66-68页 |
| （五）优化课外审美人格教育的实现途径 | 第68-72页 |
| 结束语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第84页 |
