摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-8页 |
第1章 前言 | 第11-17页 |
1.1 选题意义 | 第11-12页 |
1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
1.3 研究思路 | 第14-15页 |
1.4 研究方法 | 第15页 |
1.5 重难点和创新点 | 第15-17页 |
1.5.1 重难点 | 第15页 |
1.5.2 创新点 | 第15-17页 |
第2章 大学生海洋意识培育相关概念及理论 | 第17-24页 |
2.1 相关理论和概念 | 第17-21页 |
2.1.1 建设海洋强国 | 第17页 |
2.1.2 海洋意识及内涵 | 第17-20页 |
2.1.3 大学生海洋意识培育 | 第20-21页 |
2.2 建设海洋强国与大学生海洋意识培育的关系 | 第21-24页 |
2.2.1 强化大学生海洋意识培育是建设海洋强国的需要 | 第21-22页 |
2.2.2 海洋强国建设对大学生海洋意识培育的推动作用 | 第22-24页 |
第3章 我国大学生海洋意识培育现状 | 第24-33页 |
3.1 大学生海洋意识培育问卷调查 | 第24-25页 |
3.1.1 调查目的 | 第24页 |
3.1.2 调查问卷设计 | 第24页 |
3.1.3 调查对象 | 第24页 |
3.1.4 调查方式 | 第24-25页 |
3.2 大学生海洋意识培育问卷调查结果及分析 | 第25-33页 |
3.2.1 大学生海洋意识依然薄弱 | 第25-27页 |
3.2.2 海洋法制对大学生海洋意识培育的支持有待进一步加强 | 第27-29页 |
3.2.3 大学生期待高校在海洋意识培育过程中发挥更大的作用 | 第29-31页 |
3.2.4 社会组织、机构在大学生海洋意识培育中作用不强 | 第31-33页 |
第4章 世界各国的大学生海洋意识培育及启示 | 第33-38页 |
4.1 美、日、韩、澳的大学生海洋意识培育 | 第33-36页 |
4.1.1 美国的大学生海洋意识培育 | 第33-35页 |
4.1.2 日本的大学生海洋意识培育 | 第35页 |
4.1.3 韩国、澳大利亚以政府行为推动大学生海洋意识培育 | 第35-36页 |
4.2 美、日、澳、韩大学生海洋意识培育对我国的启示 | 第36-38页 |
4.2.1 政府制定长远的海洋教育规划 | 第36页 |
4.2.2 以法律形式明确开展海洋意识教育重要性 | 第36页 |
4.2.3 学校教育是培育大学生海洋意识的主要途径 | 第36-37页 |
4.2.4 社会组织、机构在培育大学生海洋意识中的作用越来越重要 | 第37-38页 |
第5章 大学生海洋意识培育途径探索 | 第38-47页 |
5.1 政府重视大学生海洋意识培育 | 第38-39页 |
5.1.1 政府制定和完善海洋教育规划 | 第38-39页 |
5.1.2 科学引导,培育大学生的现代海洋意识 | 第39页 |
5.1.3 加大资金投入,支持大学生海洋意识培育 | 第39页 |
5.2 以海洋法制推动大学生海洋意识培育 | 第39-41页 |
5.2.1 加快海洋立法保障大学生海洋意识培育的常态化、规范化 | 第40页 |
5.2.2 鼓励大学生积极关注海洋维权 | 第40页 |
5.2.3 组织大学生参加海洋法制宣传 | 第40-41页 |
5.3 建设海洋强国,发挥高校在海洋教育中的主阵地作用 | 第41-42页 |
5.3.1 教育主管部门及高校重视大学生海洋意识培育工作 | 第41页 |
5.3.2 深入开展海洋意识教育理论研究,全面提高师资队伍的海洋意识教育理论水平 | 第41-42页 |
5.3.3 在思想政治理论课中加入海洋意识培育的内容 | 第42页 |
5.3.4 开辟第二课堂,开展海洋意识培育 | 第42页 |
5.4 培育大学生海洋意识要充分发挥社会组织、机构的教育功能 | 第42-47页 |
5.4.1 充分发挥的媒体宣传教育功能 | 第42-43页 |
5.4.2 建立机制,为大学参加海洋社会实践提供保障 | 第43-44页 |
5.4.3 大力兴建公益性海洋场馆设施 | 第44页 |
5.4.4 加大海洋科技成果的宣传 | 第44-47页 |
结论 | 第47-48页 |
致谢 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-51页 |
攻读学位期间取得学术成果 | 第51-52页 |
附件一:关于大学生海洋意识培育现状的调查 | 第52-54页 |
附件二:问卷调查结果统计表 | 第54-55页 |