摘要 | 第5-7页 |
Abstract | 第7页 |
第一章 绪论 | 第11-14页 |
1.1. 课题研究背景 | 第11-12页 |
1.2. 研究目标和意义 | 第12-13页 |
1.3. 研究框架 | 第13-14页 |
第二章 文献综述 | 第14-27页 |
2.1. 国内外工业设计教育发展历史与研究 | 第14-18页 |
2.1.1 我国工业设计教育发展历史和现状 | 第14-15页 |
2.1.2. 工业设计教育的发展趋势 | 第15-18页 |
2.2 设计竞争力相关研究 | 第18-25页 |
2.2.1. 竞争力理论 | 第18-19页 |
2.2.2. 工业设计教育竞争力研究 | 第19页 |
2.2.3. 首尔设计调研 | 第19-20页 |
2.2.4. 亚洲国家设计竞争力报告 | 第20-21页 |
2.2.5. 国际设计记分牌 | 第21页 |
2.2.6. 2013年美国最佳建筑与设计院校 | 第21-22页 |
2.2.7. 香港设计指数 | 第22-23页 |
2.2.8. 中国大学评价研究报告 | 第23页 |
2.2.9. 竞争力模型对比和指标借鉴 | 第23-25页 |
2.3. 指标权重研究方法 | 第25-27页 |
第三章 知识网络时代下工业设计教育竞争力评价体系 | 第27-43页 |
3.1. 知识网络时代下工业设计教育的内涵 | 第27-29页 |
3.2. 建立评价体系的原则 | 第29-30页 |
3.3. 工业设计教育竞争力模型和要素分析 | 第30-32页 |
3.4. 设计教育竞争力指标选取 | 第32-35页 |
3.4.1. 选择原则 | 第32页 |
3.4.2. 指标选取步骤 | 第32页 |
3.4.3. 指标体系构建和说明 | 第32-35页 |
3.5. 评价内容及方法 | 第35-43页 |
3.5.1. 评价时段和范围界定 | 第35页 |
3.5.2. 标准化处理 | 第35页 |
3.5.3. 指标相关性检验 | 第35-40页 |
3.5.4. 指标权重确定 | 第40-43页 |
第四章 我国高校工业设计教育竞争力分析 | 第43-60页 |
4.1. 综合竞争力分析 | 第43-45页 |
4.2. 工业设计跨专业学科领域分析 | 第45-48页 |
4.2.1. 计算机辅助工业设计 | 第45-46页 |
4.2.2. 信息交互设计 | 第46页 |
4.2.3. 设计战略研究 | 第46-47页 |
4.2.4. 数字化交互设计 | 第47页 |
4.2.5. 交通运载工具设计 | 第47-48页 |
4.2.6. 家居产品设计 | 第48页 |
4.3. 竞争力一级指标分析 | 第48-53页 |
4.4. 计量分析 | 第53-55页 |
4.5. 工业设计教育竞争力聚类分析 | 第55-60页 |
第五章 我国高校工业设计教育发展的建议 | 第60-68页 |
5.1. 我国工业设计教育强势高校发展优势 | 第60-62页 |
5.1.1 结合地理优势 | 第60-61页 |
5.1.2 借助高校综合实力 | 第61页 |
5.1.3 专业优势的跨学科方向 | 第61-62页 |
5.1.4 以博士学历为主的的跨科际师资力量 | 第62页 |
5.2. 国内外著名工业设计高校发展措施及对比 | 第62-65页 |
5.3. 提升我国高校工业设计教育竞争力的建议 | 第65-68页 |
5.3.1 开拓更多工业设计跨学科领域 | 第65-66页 |
5.3.2 建立地区特色的设计研究方向 | 第66页 |
5.3.3 结合强势学科发展优势领域 | 第66页 |
5.3.4 注重培养学生的商业视角 | 第66-67页 |
5.3.5 增设跨科际的重点实验室、增加图书馆藏量 | 第67页 |
5.3.6 理性提升师资力量 | 第67页 |
5.3.7 以自身实力为水准扩大招生、增设课程 | 第67-68页 |
第六章 结论与展望 | 第68-71页 |
6.1. 论文总结 | 第68页 |
6.2. 创新点 | 第68-70页 |
6.2.1. 工业设计教育竞争力指标体系的建立 | 第68-69页 |
6.2.2. 工业设计教育新要求分析 | 第69-70页 |
6.3. 不足与展望 | 第70-71页 |
参考文献 | 第71-73页 |
致谢 | 第73-74页 |
附录一 国内各高校部分数据采集表 | 第74-79页 |
附录二 我国工业设计教育竞争力云查询系统交互原型展示 | 第79-81页 |
作者简介 | 第81页 |