| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目标与内容 | 第9页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第9页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第9页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第9-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9-11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 基于设计的研究（DBR） | 第12页 |
| 2.1.2 翻转课堂 | 第12-14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 2.2.1 DBR的研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.2 翻转课堂的研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2.3 DBR与翻转课堂的综合研究 | 第18-19页 |
| 2.3 理论基础 | 第19-20页 |
| 2.3.1 基于设计的研究 | 第19-20页 |
| 2.3.2 建构主义学习理论 | 第20页 |
| 2.3.3 人本主义学习理论 | 第20页 |
| 2.4 几种典型的翻转课堂教学模型 | 第20-23页 |
| 3 实践类课程的教学现状调查与分析 | 第23-34页 |
| 3.1 实践类课程的教学现状调查与分析 | 第23-30页 |
| 3.1.1 学生问卷调查与分析 | 第23-27页 |
| 3.1.2 教师访谈调查与分析 | 第27-29页 |
| 3.1.3 调查情况小结 | 第29-30页 |
| 3.2 学习者分析 | 第30页 |
| 3.3 学习需求与可行性分析 | 第30-31页 |
| 3.4 实践类课程翻转课堂模型初步构建 | 第31-34页 |
| 4 实践类课程的翻转课堂教学设计与实现 | 第34-43页 |
| 4.1 基于翻转课堂模型的教学设计 | 第34-39页 |
| 4.1.1 资源设计 | 第35-36页 |
| 4.1.2 课前活动设计 | 第36-37页 |
| 4.1.3 课堂活动设计 | 第37-38页 |
| 4.1.4 课后活动设计 | 第38页 |
| 4.1.5 评价机制设计 | 第38-39页 |
| 4.2 平台建设 | 第39-41页 |
| 4.2.1 QQ群平台建设 | 第39-40页 |
| 4.2.2 网络学习平台建设 | 第40-41页 |
| 4.3 翻转课堂微课视频制作 | 第41-43页 |
| 4.3.1 微课视频制作工具 | 第41页 |
| 4.3.2 微课视频制作 | 第41-43页 |
| 5 实践类课程的翻转课堂教学应用研究 | 第43-56页 |
| 5.1 第一轮应用——初步探索 | 第43-45页 |
| 5.1.1“创建普通选区”典型课例翻转课堂实验教学设计 | 第43-44页 |
| 5.1.2“创建普通选区”的教学应用 | 第44-45页 |
| 5.2 初步应用效果分析 | 第45-48页 |
| 5.2.1 课堂观察与访谈 | 第45-47页 |
| 5.2.2 学习作品成绩分析 | 第47页 |
| 5.2.3 第一轮应用反思与总结 | 第47-48页 |
| 5.3 第二轮应用——改进完善 | 第48-50页 |
| 5.3.1“创建普通选区”典型课例翻转课堂实验教学设计改进 | 第48-49页 |
| 5.3.2 改进优化教学再应用 | 第49-50页 |
| 5.4 改进教学后的效果分析 | 第50-56页 |
| 5.4.1 实验数据搜集与分析 | 第50-54页 |
| 5.4.2 第二轮应用反思与总结 | 第54页 |
| 5.4.3 优化实践课翻转课堂教学模型 | 第54-56页 |
| 6 研究总结与展望 | 第56-59页 |
| 6.1 研究总结 | 第56-58页 |
| 6.1.1 研究的创新点 | 第57页 |
| 6.1.2 研究不足之处 | 第57-58页 |
| 6.2 研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |