| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| (一) 研究背景 | 第10-12页 |
| 1. 当代公民发展科学素养的要求 | 第10-11页 |
| 2. 科学史的教育价值得到认可 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义及创新点 | 第12-14页 |
| 1. 研究意义 | 第12-13页 |
| 2. 研究创新点 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-24页 |
| (一) 概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 科学史 | 第14-15页 |
| 2. 教科书 | 第15页 |
| (二) 科学史教育的发展概况 | 第15-19页 |
| 1. 国外相关研究 | 第15-18页 |
| 2. 国内相关研究 | 第18-19页 |
| (三) 基于科学史的科学教科书研究 | 第19-22页 |
| 1. 国外相关研究 | 第19-21页 |
| 2. 国内相关研究 | 第21-22页 |
| (四) 中、美课程标准中的科学史 | 第22-24页 |
| 1. 美国科学课程标准中的科学史 | 第22-23页 |
| 2. 中国国家科学课程标准中的科学史 | 第23-24页 |
| 三、研究设计 | 第24-30页 |
| (一) 研究思路 | 第24-27页 |
| 1. 研究内容 | 第24页 |
| 2. 研究对象 | 第24-26页 |
| 3. 研究流程 | 第26-27页 |
| (二) 研究方法 | 第27-28页 |
| 1. 文献研究法 | 第27页 |
| 2. 内容分析法 | 第27页 |
| 3. 比较研究法 | 第27-28页 |
| (三) 研究工具 | 第28-30页 |
| 1. 《初中科学教科书科学史内容分析类目表》的制定 | 第28页 |
| 2. 确定分析单位及资料处理方法 | 第28-30页 |
| 四、研究分析 | 第30-48页 |
| (一) 科学史内容版面编排的呈现分析 | 第30-34页 |
| 1. 整体情况 | 第30-31页 |
| 2. 呈现形式 | 第31-33页 |
| 3. 呈现位置 | 第33-34页 |
| (二) 科学史内容素材选择的呈现分析 | 第34-44页 |
| 1. 科学家的选择 | 第34-40页 |
| 2. 科学事件的选择 | 第40-44页 |
| (三) 科学史内容学习活动的呈现分析 | 第44-48页 |
| 1. 活动性质 | 第44-45页 |
| 2. 活动水平 | 第45-46页 |
| 3. 活动形式 | 第46-48页 |
| 五、结语 | 第48-52页 |
| (一) 我国初中《科学》科学史内容呈现特点 | 第48-49页 |
| 1. 科学史内容数量偏少,主要位于非正文部分 | 第48页 |
| 2. 科学史内容的选材存在局限 | 第48-49页 |
| 3. 相关学习活动要求不高,活动形式单一 | 第49页 |
| (二) 研究建议 | 第49-50页 |
| 1. 对我国初中科学教科书的编写建议 | 第49-50页 |
| 2. 对我国初中科学教师进行科学史教学的建议 | 第50页 |
| (三) 研究不足 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |