| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 化妆美容与学历制教育概述 | 第12-14页 |
| 2.1 化妆的概念 | 第12页 |
| 2.2 学历制教育的概念 | 第12页 |
| 2.3 学历制教育的功能 | 第12-14页 |
| 2.3.1 个人知识储备标识功能 | 第12-13页 |
| 2.3.2 个人劳动收益增值功能 | 第13页 |
| 2.3.3 个人文凭法律保护功能 | 第13-14页 |
| 第三章 化妆美容专业学历制教育开设的现状分析 | 第14-33页 |
| 3.1 化妆美容专业学历制教育现状及必要性 | 第14-15页 |
| 3.2 化妆美容专业中职教育现状分析——以上海市第二轻工业学校为例 | 第15-21页 |
| 3.2.1 教学大纲培养方案 | 第15-17页 |
| 3.2.2 招生方式 | 第17-18页 |
| 3.2.3 毕业生就业岗位调查分析 | 第18-20页 |
| 3.2.4 化妆美容专业中职教育存在的问题分析 | 第20-21页 |
| 3.3 化妆美容专业高职教育现状分析——以武汉信息传播职业技术学院为例 | 第21-27页 |
| 3.3.1 教学大纲培养方案 | 第21-24页 |
| 3.3.2 招生方式 | 第24页 |
| 3.3.3 毕业生就业岗位调查分析 | 第24-26页 |
| 3.3.4 化妆美容专业高职教育存在的问题分析 | 第26-27页 |
| 3.4 化妆美容专业本科教育现状分析——以山东艺术学院为例 | 第27-33页 |
| 3.4.1 教学大纲与培养方案 | 第27-30页 |
| 3.4.2 招生方式 | 第30页 |
| 3.4.3 毕业生就业岗位调查分析 | 第30-31页 |
| 3.4.4 化妆美容专业本科教育存在的问题分析 | 第31-33页 |
| 第四章 化妆美容专业学历制教育中存在的问题与对策 | 第33-37页 |
| 4.1 化妆美容专业学历制教育存在的问题 | 第33-35页 |
| 4.1.1 培养方向与定位不符 | 第33页 |
| 4.1.2 教学设备陈旧 | 第33-34页 |
| 4.1.3 教学进度缓慢，课程衔接不当 | 第34页 |
| 4.1.4 师资力量薄弱 | 第34-35页 |
| 4.2 化妆美容专业学历制教育存在问题的解决方法 | 第35-37页 |
| 4.2.1 精简培养方向，突出核心方向 | 第35页 |
| 4.2.2 加强校企合作，提升专业内涵 | 第35-36页 |
| 4.2.3 增加师资力量，提高教学质量 | 第36页 |
| 4.2.4 开设模拟课程，促进专业实践 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 附录一：上海市第二轻工业学校美发与形象设计专业课程安排 | 第38-57页 |
| 附录二：《2016年上海市全日制普通中等职业学校自主招收进城务工人员随迁子女办法》 | 第57-61页 |
| 附录三：《2O16年上海市中等职业学校提前批招生工作实施意见》 | 第61-65页 |
| 附录四：武汉信息传播职业技术学院教学进程计划表 | 第65-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间本人论文发表及作品获奖情况 | 第73-74页 |
