智慧教室环境下英语词汇工具的教学应用实践研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究内容及框架 | 第12-14页 |
| 1.4 研究现状 | 第14-20页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 2 词汇学习工具的课堂应用分析 | 第20-34页 |
| 2.1 词汇学习工具应用的理论基础 | 第20-22页 |
| 2.1.1 多媒体学习理论 | 第20-21页 |
| 2.1.2 艾宾浩斯遗忘曲线理论 | 第21-22页 |
| 2.2 词汇学习工具的选择 | 第22-29页 |
| 2.2.1 词汇学习工具的特点 | 第22-23页 |
| 2.2.2 词汇学习工具的选择依据 | 第23-24页 |
| 2.2.3 词汇学习工具对比与选择 | 第24-29页 |
| 2.3 词汇学习工具的课堂应用现状 | 第29页 |
| 2.4 词汇学习工具应用的教学方法设计 | 第29-34页 |
| 2.4.1 设计思路 | 第29-30页 |
| 2.4.2 教学方法设计 | 第30-34页 |
| 3 实验研究设计 | 第34-46页 |
| 3.1 实验设计 | 第34-37页 |
| 3.1.1 选择实验对象 | 第34-35页 |
| 3.1.2 自变量和因变量设置 | 第35-36页 |
| 3.1.3 实验前测与后测 | 第36页 |
| 3.1.4 实验工具准备 | 第36-37页 |
| 3.2 实验过程 | 第37-44页 |
| 3.3 实验数据收集 | 第44-46页 |
| 4 实验数据的分析与讨论 | 第46-58页 |
| 4.1 问卷数据分析 | 第46-47页 |
| 4.2 前测试卷数据分析 | 第47-49页 |
| 4.3 后测试卷1分析 | 第49-51页 |
| 4.3.1 后测试卷1分析 | 第49-50页 |
| 4.3.2 后测试卷2分析 | 第50-51页 |
| 4.4 期中与期末考试成绩分析 | 第51-56页 |
| 4.4.1 期中考试成绩分析 | 第51-53页 |
| 4.4.2 期末考试成绩分析 | 第53-55页 |
| 4.4.3 影响成绩的其他因素分析 | 第55-56页 |
| 4.5 访谈结果分析 | 第56-58页 |
| 5 词汇教学的改进策略 | 第58-62页 |
| 5.1 词汇学习工具改进 | 第58-59页 |
| 5.2 词汇教学方法的改进 | 第59-62页 |
| 6 研究结果与展望 | 第62-64页 |
| 6.1 研究结论 | 第62页 |
| 6.2 不足与展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录1: 学生对词汇学习的态度与方法的调查问卷 | 第67-69页 |
| 附录2: 教师访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录3: 学生访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附录4: 前测英语试题 | 第71-73页 |
| 附录5: 后测1英语试题 | 第73-75页 |
| 附录6: 后测2英语试题 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
