| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第13页 |
| 2.1.1 体育教学 | 第13页 |
| 2.1.2 体验式教学模式 | 第13页 |
| 2.2 相关研究综述 | 第13-17页 |
| 2.2.1 体验式教学模式的研究现状及趋势 | 第13-15页 |
| 2.2.2 国内外体验式教学模式理论依据及实施策略研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2.3 体育课程教学效果评估研究现状 | 第17页 |
| 2.3 研究中的不足 | 第17-19页 |
| 2.3.1 缺乏从多元分析的角度研究体验式教学模式对课程效果的整体影响 | 第17-18页 |
| 2.3.2 对中学有关背越式跳高教学的应用研究不足 | 第18-19页 |
| 3 研究思路、对象及研究方法 | 第19-23页 |
| 3.1 研究思路 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19页 |
| 3.3 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.3.2 专家访谈法 | 第19页 |
| 3.3.3 数理统计法 | 第19-20页 |
| 3.3.4 问卷调查法 | 第20页 |
| 3.4 实验设计与程序 | 第20-23页 |
| 3.4.1 设计 | 第20-21页 |
| 3.4.2 参与者 | 第21-22页 |
| 3.4.3 仪器 | 第22页 |
| 3.4.4 程序 | 第22-23页 |
| 4 研究结果与分析 | 第23-37页 |
| 4.1 体验式体育教学模式的概念界定 | 第23页 |
| 4.2 体验式教学与传统教学方式的对比 | 第23-24页 |
| 4.3 体验式教学在中学体育教学中的教学设计与实施 | 第24-26页 |
| 4.3.1 体验式教学设计中的教学原则 | 第24-25页 |
| 4.3.2 体验式教学程序的在背越式跳高中的实施步骤 | 第25-26页 |
| 4.4 体验式教学在背越式跳高应用中的问题 | 第26-28页 |
| 4.4.1 对于以练习和巩固为主要教学内容的不适用性 | 第26-27页 |
| 4.4.2 学习新技术数量的受限性 | 第27页 |
| 4.4.3 引导项目的高危险性 | 第27-28页 |
| 4.5 体验式教学对学生在背越式跳高学习中学习效果的影响 | 第28-37页 |
| 4.5.1 体验式教学对学生学习效果影响描述性分析 | 第28-29页 |
| 4.5.2 体验式教学对学生学习效果多元方差分析 | 第29-31页 |
| 4.5.3 体验式教学对学生技评成绩的影响的结果与讨论 | 第31-32页 |
| 4.5.4 体验式教学对学生体测成绩的影响的结果与讨论 | 第32-33页 |
| 4.5.5 体验式教学对学生运动参与的影响的结果与讨论 | 第33-34页 |
| 4.5.6 体验式教学对学生心理健康影响的结果与讨论 | 第34-35页 |
| 4.5.7 体验式教学对学生社会适应影响的结果与讨论 | 第35-37页 |
| 5 结论与建议 | 第37-39页 |
| 5.1 结论 | 第37页 |
| 5.2 建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附件 1 | 第42-44页 |
| 附件 2 | 第44-50页 |
| 附件 3 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
