| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一 选题缘由 | 第9-10页 |
| 二 选题意义 | 第10页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）现实意义 | 第10页 |
| 三 本选题研究现状 | 第10-12页 |
| （一）研究现状 | 第10-11页 |
| （二）存在的问题 | 第11-12页 |
| 四 研究的思路和方法 | 第12-15页 |
| （一）研究思路 | 第12-13页 |
| （二）研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 我国中小学现行思想政治品德课体系的理论基础及其体现 | 第15-19页 |
| 一 指导思想 | 第15-16页 |
| 二 实践运用 | 第16页 |
| 三 培养目标 | 第16-19页 |
| 第二章 中小学思想政治品德课程教材内容体系的基本特点 | 第19-29页 |
| 一 生活化——小学阶段 | 第19-22页 |
| 二 科学化——初中阶段 | 第22-24页 |
| 三 模块化——高中阶段 | 第24-29页 |
| 第三章 中小学思想政治品德课程教材内容体系存在问题及原因分析 | 第29-35页 |
| 一 中小学思想政治品德课程教材内容体系所存在的问题 | 第29-32页 |
| （一）过分注重西方教育理念 | 第29-30页 |
| （二）教材内容传递的价值观与学生实际相脱节 | 第30页 |
| （三）教材内容存在简单重复现象 | 第30-31页 |
| （四）偏重社会发展,忽视个体诉求 | 第31-32页 |
| 二 归因分析 | 第32-35页 |
| （一）思想认识根源 | 第32页 |
| （二）社会现实根源 | 第32-35页 |
| 第四章 中小学思想政治品德课程教材内容体系的改进策略 | 第35-39页 |
| 一 实现社会主义核心价值观与教材内容的高效融合 | 第35-36页 |
| 二 紧密联系学生实际生活 | 第36页 |
| 三 合理有序的设置教材内容 | 第36-37页 |
| 四 注重社会发展与学生个体发展相协调 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附件 | 第46页 |
