| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、导论 | 第8-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9页 |
| (三) 体验式教学的研究综述 | 第9-12页 |
| (四) 主要研究方法 | 第12-13页 |
| (五) 研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 二、体验式教学的相关理论概述 | 第14-21页 |
| (一) 体验式教学的相关概念界定 | 第14-16页 |
| (二) 高中思想政治课体验式教学的特征 | 第16-17页 |
| (三) 体验式教学的理论基础 | 第17-21页 |
| 三、实施体验式教学的必要性和意义 | 第21-26页 |
| (一) 高中思想政治课实施体验式教学的必要性 | 第21-23页 |
| (二) 高中思想政治课实施体验式教学的时代意义 | 第23-26页 |
| 四、高中思想政治课运用体验式教学现状分析 | 第26-32页 |
| (一) 当前实施高中思想政治课体验式教学存在的问题 | 第26-29页 |
| (二) 高中思想政治课实施体验式教学面临的问题归因分析 | 第29-32页 |
| 五、高中思想政治课运用体验式教学的实践探索 | 第32-37页 |
| (一) 实施体验教学坚持的原则 | 第32-33页 |
| (二) 实施体验教学的一般步骤 | 第33-35页 |
| (三) 运用体验教学的主要形式 | 第35-37页 |
| 六、提升高中思想政治课体验式教学效果的策略 | 第37-42页 |
| (一) 构建有利于学生参与的课堂教学系统 | 第37-38页 |
| (二) 促进师生角色转化,充分发挥学生的主体作用 | 第38-39页 |
| (三) 创设适宜的情境教学，提高体验质量 | 第39-42页 |
| 七、结语与展望 | 第42-43页 |
| (一) 研究的回顾与总结 | 第42页 |
| (二) 后续研究展望 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |