农民工子弟学校英语学习动机调查研究--以武汉市德才中学初二学生实验班为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 动机理论与学习动机 | 第13-15页 |
| 2.1.1 动机的分类 | 第13-14页 |
| 2.1.2 动机的作用 | 第14-15页 |
| 2.2 国外关于动机理论的相关研究 | 第15-19页 |
| 2.2.1 成就动机理论 | 第16页 |
| 2.2.2 归因理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 自我认知理论 | 第17-18页 |
| 2.2.4 成就目标理论 | 第18-19页 |
| 2.3 我国有关外语学习动机方面的研究 | 第19-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-24页 |
| 3.1 研究问题 | 第22页 |
| 3.2 研究对象及所处环境 | 第22页 |
| 3.3 研究工具及研究过程 | 第22-24页 |
| 3.3.1 材料采集 | 第22-23页 |
| 3.3.2 材料分析 | 第23-24页 |
| 第四章 初二年级英语学习动机调查结果及分析 | 第24-34页 |
| 4.1 调查问卷结果分析 | 第24-29页 |
| 4.1.1 文化型动机 | 第24页 |
| 4.1.2 工具型动机 | 第24-28页 |
| 4.1.3 情境型动机 | 第28-29页 |
| 4.2 德才中学初二实验班学生访谈分析 | 第29-34页 |
| 4.2.1 个人发展、信息媒体动机影响强势 | 第29-30页 |
| 4.2.2 情境动机占据重要地位 | 第30-31页 |
| 4.2.3 自信是影响英语学习的重要因素 | 第31-32页 |
| 4.2.4 内在兴趣是学生学习英语的主要原因 | 第32-34页 |
| 第五章 结论 | 第34-36页 |
| 5.1 研究发现 | 第34页 |
| 5.2 研究启示 | 第34-35页 |
| 5.3 研究局限 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 附录1 | 第40-43页 |
| 附录2 | 第43页 |
