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泰国中学生汉语语音偏误分析与教学策略

摘要第5-6页
Abstract第6页
第一章 绪论第9-15页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究目的和意义第10页
    1.3 研究历史现状第10-11页
    1.4 研究理论基础第11-13页
        1.4.1 中介语理论第11-12页
        1.4.2 对比分析理论第12页
        1.4.3 偏误分析理论第12-13页
    1.5 语音实验样本采集第13-15页
第二章 声母语音偏误分析及教学策略第15-28页
    2.1 汉泰辅音系统比较第15-17页
    2.2 声母偏误描写分析第17-20页
        2.2.1.舌尖前音z、c、s的发音偏误第18页
        2.2.2.舌尖后音zh、ch、sh的发音偏误第18-19页
        2.2.3 舌尖后浊音r和边音l的发音偏误第19-20页
        2.2.4.舌面音j、q、x的发音偏误第20页
        2.2.5.舌根音g、k、h的发音偏误第20页
        2.2.6.送气音p、t和不送气音b、d的发音偏误第20页
    2.3 声母偏误原因分析第20-25页
        2.3.1 先前知识的迁移影响第21-24页
        2.3.2 汉语语音因素的迁移影响第24页
        2.3.3 学校教学现状影响第24-25页
    2.4 对泰汉语声母教学策略第25-28页
        2.4.1 汉泰语中发音基本相同的声母教学第25-26页
        2.4.2 h和r的教学第26页
        2.4.3 sh和x的教学第26-27页
        2.4.4 三组以送气/不送气对立的塞擦音的教学第27-28页
第三章 韵母语音偏误分析及教学策略第28-37页
    3.1 汉泰元音系统比较第28-29页
    3.2 韵母偏误描写分析第29-34页
        3.2.1 舌面元音韵母偏误第30页
        3.2.2 舌尖元音韵母偏误第30-31页
        3.2.3 卷舌音韵母偏误第31页
        3.2.4 前响复韵母偏误第31页
        3.2.5 中响复韵母偏误第31-32页
        3.2.6 后响复韵母偏误第32-33页
        3.2.7 带鼻音韵母偏误第33-34页
    3.3 泰国学生韵母偏误原因分析第34-35页
        3.3.1 母语语音系统负迁移影响第34页
        3.3.2 汉语韵母的影响第34-35页
    3.4 针对泰国学生韵母偏误的对策第35-37页
        3.4.1 o、ia和ua的教学第35页
        3.4.2 卷舌音er的教学第35-36页
        3.4.3 ei、ie、ü、üe的教学第36页
        3.4.4 ia、ua、iang的教学第36页
        3.4.5 ou、ua、uo的教学第36页
        3.4.6 整体认读音节的教学第36-37页
第四章 声调语音偏误分析及教学策略第37-41页
    4.1 汉泰声调系统比较第37-38页
    4.2 声调的偏误描述第38-39页
    4.3 声调的偏误原因分析第39页
    4.4 声调的教学策略第39-41页
        4.4.1 听力训练法第39-40页
        4.4.2 反复练习法第40-41页
结论第41-42页
参考文献第42-45页
致谢第45-46页
附录A(攻读学位期间发表论文目录)第46-47页
附录B第47页

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