| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 前言 | 第7-9页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究的问题 | 第8页 |
| 三、研究的目的 | 第8页 |
| 四、研究的方法 | 第8页 |
| 五、研究的意义 | 第8-9页 |
| 第2章 相关研究概述 | 第9-15页 |
| 一、相关核心词语的概述 | 第9页 |
| (一) 实验 | 第9页 |
| (二) 数学实验 | 第9页 |
| 二、应用几何画板开展高三文科数学实验的相关研究概述 | 第9-15页 |
| (一) 几何画板的特点 | 第9-10页 |
| (二) 高三文科数学教学的基本特点 | 第10-11页 |
| (三) 几何画板在高三文科数学教学的基本作用 | 第11-13页 |
| (四) 应用几何画板开展高三文科班数学实验的相关研究 | 第13-15页 |
| 第3章 应用几何画板开展高三数学实验的教学策略 | 第15-24页 |
| 一、优化数学概念教学的策略 | 第15-16页 |
| (一) 创设情境理解概念 | 第15页 |
| (二) 新旧对比辨析概念 | 第15-16页 |
| 二、优化数学命题教学的策略 | 第16-18页 |
| (一) 动态演示规律尽现 | 第17页 |
| (二) 直观模拟辅助推理 | 第17-18页 |
| 三、优化数学解题教学的策略 | 第18-24页 |
| (一) 辅助审题理解题意 | 第18-19页 |
| (二) 多元表征互补互进 | 第19-20页 |
| (三) 问题转化寻求思路 | 第20-21页 |
| (四) 巧妙变式拓展迁移 | 第21-24页 |
| 第4章 应用几何画板开展高三文科班数学实验的实验研究 | 第24-33页 |
| 一、实验目的和方法 | 第24-26页 |
| (一) 实验目的 | 第24页 |
| (二) 实验材料 | 第24页 |
| (三) 被试概况 | 第24页 |
| (四) 实验变量 | 第24-25页 |
| (五) 实验模式 | 第25页 |
| (六) 实验假设 | 第25-26页 |
| 二、实验过程 | 第26页 |
| (一) 实验准备 | 第26页 |
| (二) 实验数据的收集与整理 | 第26页 |
| 三、实验结果与分析 | 第26-32页 |
| (一) 实验班与控制班数学成绩的结果与分析 | 第26-30页 |
| (二) 问卷调查结果与分析 | 第30-32页 |
| 四、结论 | 第32-33页 |
| 第5章 应用几何画板开展高三文科班数学实验课例研究 | 第33-42页 |
| 一、课例研究背景 | 第33页 |
| 二、片段实录与分析 | 第33-36页 |
| (一) 导入片段实录与分析 | 第33-34页 |
| (二) 探究式片段实录与分析 | 第34-36页 |
| 三、课前充分准备 | 第36-40页 |
| (一) 设计理念 | 第36页 |
| (二) 设计方法 | 第36-40页 |
| 四、课后反思 | 第40-42页 |
| (一) 自我反思 | 第40-41页 |
| (二) 专家评品 | 第41-42页 |
| 第6章 研究小结与反思 | 第42-44页 |
| 一、研究小结 | 第42页 |
| 二、研究反思 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录Ⅰ | 第45-48页 |
| 附录Ⅱ | 第48-52页 |
| 附录Ⅲ | 第52-53页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
