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高中生英语阅读中元认知策略使用情况的调查研究

Abstract第5页
摘要第6-9页
Chapter One Introduction第9-13页
    1.1 Research background第9-10页
    1.2 Research significance and purpose第10-11页
    1.3 The overall structure of the thesis第11-13页
Chapter Two Literature review第13-26页
    2.1 Metacognition第13-14页
    2.2 Metacognitive strategies第14-18页
        2.2.1 The definition of metacognitive strategies第15-16页
        2.2.2 The classification of metacognitive strategies第16-18页
    2.3 English Reading第18-21页
        2.3.1 The nature of reading第18-20页
        2.3.2 The models of reading第20-21页
    2.4 Research on metacognitive strategies in reading第21-24页
        2.4.1 Relative research abroad第21-23页
        2.4.2 Relative research at home第23-24页
    2.5 Summary第24-26页
Chapter Three Methodology第26-33页
    3.1 Research questions第26页
    3.2 Research participants第26-27页
    3.3 Research instruments第27-31页
        3.3.1 Questionnaire第27-29页
        3.3.2 Interview第29-30页
        3.3.3 SPSS第30-31页
    3.4 Research procedures第31-32页
    3.5 Data collection第32-33页
Chapter Four Results and analysis第33-46页
    4.1 The results and analysis of the overall situation第33-40页
        4.1.1 The results and analysis of the pre-questionnaire第33-36页
        4.1.2 The results and analysis of the pre-interview第36-40页
    4.2 The results and analysis between high-score group and low-score group第40-46页
        4.2.1 The results and analysis of the post-questionnaire第40-43页
        4.2.2 The results and analysis of the post-interview第43-46页
Chapter Five Conclusion第46-51页
    5.1 Major findings第46-47页
    5.2 Implications第47-49页
    5.3 Limitations第49页
    5.4 Suggestions for future research第49-51页
Bibliography第51-54页
AppendixⅠ: Questionnaire on metacognitive strategies第54-56页
Appendix Ⅱ: Interview with students第56-57页
Appendix Ⅲ: Interview with teachers第57-58页
Appendix Ⅳ: Interview with high-score group and low-score group第58-59页
Acknowledgements第59-60页
The list of the research papers published by the author第60-61页

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