| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 高中英语课程标准要求 | 第9页 |
| 1.1.2 英语阅读课堂教学现状 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究问题和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 论文框架 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-22页 |
| 2.1 国外关于任务型导学案教学的研究现状 | 第15-17页 |
| 2.1.1 国外关于导学案的研究现状 | 第15页 |
| 2.1.2 国外关于任务型语言教学的研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2 国内关于任务型导学案教学的研究现状 | 第17-20页 |
| 2.2.1 国内关于导学案的研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2.2 国内关于任务型语言教学的研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3 关于导学案教学和任务型教学相结合的研究现状 | 第20-22页 |
| 第3章 理论基础 | 第22-24页 |
| 3.1 任务型语言教学 | 第22页 |
| 3.2 自主学习理论 | 第22-24页 |
| 第4章 任务型导学案的教学设计 | 第24-48页 |
| 4.1 教学目的 | 第24页 |
| 4.2 教学对象 | 第24页 |
| 4.3 教学内容 | 第24页 |
| 4.4 教学过程 | 第24-46页 |
| 4.4.1 任务型导学案的使用步骤分析 | 第25-27页 |
| 4.4.2 基于教案的任务型导学案设计 | 第27-44页 |
| 4.4.3 任务型导学案的教学实施过程 | 第44-46页 |
| 4.5 数据采集与分析 | 第46-48页 |
| 第5章 研究结果与讨论 | 第48-63页 |
| 5.1 问卷调查结果与讨论 | 第48-58页 |
| 5.1.1 对认知策略调查问卷前后进行配对样本T检验 | 第49-52页 |
| 5.1.2 对调控策略调查问卷前后进行配对样本T检验 | 第52-54页 |
| 5.1.3 对交际策略调查问卷前后进行配对样本T检验 | 第54-56页 |
| 5.1.4 对资源策略调查问卷前后进行配对样本T检验 | 第56-57页 |
| 5.1.5 结果与讨论 | 第57-58页 |
| 5.2 访谈结果与讨论 | 第58-63页 |
| 第6章 结语 | 第63-65页 |
| 6.1 研究发现 | 第63-64页 |
| 6.2 研究不足 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录A：高中英语学习策略问卷调查表 | 第68-70页 |
| 附录B：访谈问题 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
